勞動技術教育是基礎教育階段的重要內容和組成部分，已被國家教育部列為綜合實踐活動中的一個國家指定性學習領域，它是跨學科的學習領域，具有內在的綜合性特征。它綜合運用了諸多學科的基礎知識，同時也融合了審美、環保等方面的教育理念。對學生來說，勞動技術教育不僅是已有知識的綜合應用，也是新知識與新能力的綜合學習。

  勞技課以操作性、實踐性為主導學習方式，以培養學生正確的勞動技術意識和創新思維能力為目的，以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養為主要目標，對學生的全面發展具有獨特的作用。因此，初中勞技教學的主要內容，就是讓學生在動手操作的實踐中，體驗勞動的光榮和樂趣，學會合作，從而培養學生的綜合素質和能力。徐州市大龍湖中學本學期七年級勞動課依據勞動教材內容和師資優勢，開發了順應潮流、學生喜愛的橡皮印章設計制作課程。 

  印章是在木、石、金屬、橡膠、塑料等材料上刻制反向文字和圖案，再蘸上印泥鈐印成文字與圖畫的印鑒和藝術作品。因材質關系，手刻橡皮章的雕刻時間比石刻、木刻短很多，也不需復雜的技巧，因此幾乎人人可以輕易上手，章的表現內容也極為豐富，是學生制作手工藝品的一個不錯的選擇。

  課程展示

  課程成果

  勞動老師帶領學生們初步了解篆刻發展史，教授了橡皮章的基礎雕刻技巧和印制技巧。在這個課程里，學生因為感興趣，快速掌握了方法，雖是初次接觸橡皮章，可呈現出的雕刻作品卻是獨具個性！

  徐州市大龍湖中學勞動技術特色課程——刻制印章，不僅激發了學生的學習興趣，還提高了學生的動手能力。在課程中學生們積極參與，用一把把小小的筆刀雕刻出了一個個專屬于自己的色彩斑斕的袖珍世界。孩子的作品得到了老師的高度評價，同時孩子們也體會到了只要用心去精雕細琢，就能完成一件屬于他們的精美作品，這種精神會讓孩子們在以后的學習和生活中，受益匪淺。
  我們相信，勞動實踐課程的開發和利用，必然會推動和促進學生核心素養體系的建立和發展，從而更好的落實立德樹人這一教育的根本任務，為大龍湖中學少年的發展撐起一片藍天。