在孩子的世界里，我們努力成為一名追隨者，追隨孩子們的目光，追隨孩子們的喜好，和孩子一起體驗、創造、成長。讓孩子成為游戲真正的主人，讓環境為教育助力。
小環境大智慧
本次環創活動，老師們根據幼兒年齡特點以及興趣愛好，精心設計，有效利用空間進行規劃，巧妙布局，和孩子共同商討創設出一個個富有童趣、貼近生活的區域環境以及自然角創設。各班教師擔任講解員，全面、詳細的介紹著。
托小班組
托小班孩子年齡較小，生活經驗缺乏，孩子們需要一個溫馨、豐富的游戲環境，從而能在游戲過程中體驗快樂。老師們遵循“從孩子的角度出發”的原則，緊密結合班級孩子的年齡特點、巧妙利用各種材料，和孩子們一起創設了動靜分離、豐富有趣、寓教于樂的環境。
中班組
中班孩子的經驗、能力、水平有所提高，有效利用空間規劃，豐富游戲內容，讓小材料發揮大能量，孩子們能在各個區域中自主選擇、相互合作。
大班組
大班孩子們在區域里留下很多自己參與的痕跡，在環境的創設中，教師充分發揮了“變廢為寶”的環保精神，從各年齡段幼兒的探究特點出發，共建了多樣的環境與內容，既體現了各班的班級特色，又凸顯了幼兒與環境互動的生動過程，賦予了環境豐富的教育價值。
環境評比，以評促進
聆聽班級老師講述本班創設的環境理念和教育價值，發現每個班級的環創亮點。結合班級整體環境的呈現，在觀摩評比的過程中，孟園長對每個班級的亮點做出肯定，并根據各班實際進行具體指導，對不足之處提建議。相信老師們會以此環境創設評比活動為契機，在以后的環創中不斷改進、完善，提高園所文化，使幼兒園成為孩子們溫馨的家園，讓孩子們在美好的環境中成長。
一點一滴皆用心，一角一落皆教育。在這場環創之旅中，老師們充分展現了自己的智慧，也讓教育以潤物細無聲的姿態浸潤了孩子們多彩的童心。未來，我們將繼續和孩子對話，從孩子的需求出發賦予環境教育意義，讓有限的活動環境成為孩子們無限成長的階梯！
