在“雙減”背景下，為了進一步給學生減負，教育部要求小學一二年級不得進行紙筆考試，不用紙筆如何進行期末考，又如何知道孩子學會了沒有。星光小學榮盛城分校一改往年的“筆試”，采取“面試”的方式，讓孩子們玩著游戲，達到測評的目的。
1月14日下午第一節課，一二年級的孩子們以班級為單位，分隊分組來到“面試”區域，排著隊等待“面試”。“面試”區內老師分散成多個小組，學生依次進入，有序地回答老師手中題卡上的問題。
老師根據回答情況，在闖關卡上給予相應的星級評價。語文面試內容分為：第一關：背誦小達人。通過背誦可以培養和鍛煉孩子的記憶能力，有助提升孩子的理解能力和語言表達能力。孩子們時而閉上雙眼，時而低頭思考，最后個個都能背誦出題卡背后的文段詩歌。第二關：閱讀小能手。朗讀是情感和肢體語言等技巧的藝術性的創造活動，老師從課本中的“我愛閱讀”板塊選取了三篇文章，學生從中選取一篇自己喜歡的進行朗讀。第三關：語言暢想家。孩子們自信大方地表達自己的觀點、陳述自己的理由，胸有成竹的模樣，一個個像極了演說家。老師根據孩子們表達的完整性、流利性，有針對性的進行打星評價。
數學闖關包括數字大闖關、圖形世界、生活小能手、神機妙算等。涵蓋數學動手能力、數學計算能力、數學觀察能力、數學思維能力等多方面數學素養的大比拼，褪去了數學嚴肅的面紗，以簡單充滿趣味的題型，盡可能發揮孩子活躍的數學思維和解決問題的能力。因為考察題量少且充滿趣味性，整個“面試”進行的十分迅速，學生很快便完成了所有項目，收獲到了成功的喜悅。
今年是“雙減”后的首個期末考，也是低年級首次“無紙筆”考試。針對低年級學生“無紙筆”考試，學校對一二年級教師做了充分的培訓，要求老師根據“面測”要求組織復習，使學生告別“面測”陌生感，最大化的發揮潛能，盡可能探索創新出不同的“面測”方式和題型，并給予相應的星級評價，充分激發學生的學習興趣，培養學生的學習自信。
