金牛躬耕不輟，始得年豐歲稔。玉虎揚威添翼，喜盼鳥語花香。過去的一學期，我們盡職盡責，合作共進，唱響“雙減”、“服務”主旋律，精細常規管理，穩抓教學質量，細化項目實施，引領教師專業成長，助推學生素養提升，推動學教共生再登高。
【常規管理作保障】
充分利用巡課系統，結合課堂教學巡視，抓實校干、教師巡課工作，并及時進行反饋，為構建有效課堂保駕護航。
堅持對教研組、年級組常規調研制度，通過聽課評課、備課作業檢查、座談交流、專題調查等形式，深入了解教、學情。
深化作業改革，堅持“避機械、就能力、輕負擔、高質量”原則，學科、年級統籌安排，體現分層次、顯特色，積極探索“有利于學生能力提升的作業設計”有效策略。
強化教學質量管理，通過召開質量檢測研判會，引導教師對自我教學得失進行深入分析，促進了教師取長補短、提升教學水平。
堅持做好課后服務、培優補困工作。提高了及格率、優秀率，學生也增強了學習興趣，身心得到健康發展。
【課程建設促內涵】
通過琢玉校本課程的設計實施、課程基地的精心打造，不斷完善學校育人體系，促進學校內涵發展。
學校教師自主設計的“玉潤”校本課程設計獲國家級二等獎。
目前，學校共為學生開設30余門校本課程，其中“匠心扎染”、“二十四節氣”、“藝剪童心”、“籃球特色操”等校本課程成果獲得市、區級展示。
學校以課堂教學為主陣地，通過常態化“三研一導”、“推門課”、“觀摩課”、“亮相課”、“賽課”等，打造“琢玉”課堂，推動教學質量穩步提升。
學校采取多種評價形式，為學生搭建多元展示平臺，促進學生全面發展。
【科學研究筑底色】
課程建設——推動學校駛向科研發展快車道
11月19日，《琢璞成玉：小學道德與法治課程基地建設》省級項目通過中期匯報，在專家的引領下，開創了課程基地建設新局面，推動了學校發展再提升。
12月28日，教育部2021校本課程建設推進項目《琢璞成玉：涵育“五德”新人的校本課程建設研究》通過結題匯報。
科研論文——彰顯教師教學主張的專業表達
教師們聚焦研究專長，進行理論學習與實踐反思相結合的不懈探索，逐漸凝練了教學主張，凸顯了教學風格。
科研課題——鋪就“研究型”教師的成長之路
在課題研究的驅動下，教師自主開展專題閱讀、反思、研究，提升了理論水平，轉變了教學理念，總結了教學經驗，逐步成長為“學習型”、“研究型”教師。
【團隊協同增活力】
本學期，“玉見學苑”、“成玉工作室”、“璞玉小分隊”、“琢玉良師成長共同體”等教師團隊以項目、課題研究為成長路徑，抱團讀書、寫作、研修，增強了學習力、科研力、協同力。
【教師發展創新高】
單靜老師入選鼓樓區第二批“毓秀計劃”學員班；單靜、劉小菲兩位老師入選鼓樓區“紫薇花開”語文成長團隊；何柔萱、劉詩穎兩位老師入選鼓樓區青年教師研修班；侯平、張艷等多位老師被評為市區級優秀指導老師。
【學生成長顯成效】
在“琢璞成玉”辦學理念引領下，在五育并舉琢玉校本課程培育下，學生提升了“仁愛、信義、智慧、勇健、雅潔”的素養與品質，促進了德智體美勞全面發展。
每個學生都當做不同的璞玉，接納他們不同的稟賦，通過課程基地建設，琢磨文化、琢磨課程、琢磨課堂、琢磨評價，提升學生綜合素養，讓每個兒童成為行走的美玉。2022，我們將續譜教學嘉章，攜手教師、學生砥礪向未來！
