科學源于生活，啟于生活，幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程，核心在于激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。為了更好的開展幼兒園科學領域活動，引領幼兒教師對科學領域的課程進一步探索，全面提高教師的業務水平，從而更好地組織教育教學活動，大許鎮西探幼兒園2月22日中午12：40開展了線上科學領域培訓活動。
首先專家老師從《指南》科學領域數學活動的目標要求為切入點，系統地解讀了數學探究的目標：初步感知生活中數學的有用和有趣，感知和理解數、量及數量關系，感知形狀與空間關系，并根據小、中、大班年齡段進行詳細劃分。還就數學活動的一般流程，設計數學活動時應注意的問題以及對大班數學活動案例《認識2、3的相鄰數》做出了評析與思考，教師仔細聆聽，認真記錄，從中領略到數學活動的魅力，受益匪淺。
接下來又從《指南》科學領域的科學探究為切入點，圍繞科學探究的目標，“科學探究”的三個維度：情感態度、方法能力和知識經驗，幼兒科學學習的核心是什么，科學的分類，幼兒科學知識的關鍵經驗，科學活動前的導入，活動中提問明確應體現發展性原則等幾個方面進行了培訓。教師們認真記錄，從中學習自己所需的知識。
通過本次培訓活動，老師們更加深刻認識到開展幼兒科學探究活動的重要意義，學習是短暫的，可帶給老師們的思考是長久的，老師們由此養成的教研和思考的習慣，更好地促進其將先進的科學活動理念轉化為自覺的教學行為，把幼兒園科學活動扎根于生活，讓幼兒在生活中與科學結伴同行。
相信通過學習活動，每一位老師對《指南》科學領域的理論知識會有更深刻的理解，對今后如何更好開展科學教育活動有了更清楚的認識，我們的教學水平定會再上一個新臺階。
