朱永新老師說：“改變了教師，也就影響了孩子”。新教育是以促進教師專業成長為邏輯起點的一項實驗，幫助教師循著“三專”的路徑拔節生長，這是新教育實驗學校的重要使命，班主任工作是檢驗青年教師專業成長的試金石。因此，徐州市新元小學召開了入職三年以內班主任專題培訓會。會議由程義鳳主任主持召開，馬郡謙老師和劉敏老師作經驗介紹，蘇婭校長總結發言。

  馬郡謙老師雖然是位年輕的班主任，但她善于反思，經驗豐富，平時在工作上以身作則、盡善盡美，富有童心、愛心、責任心。馬老師從三個方面來分享自己管理班級的寶貴經驗： 一是營造書香班級，二是培養服務意識，三是發揮群體力量。

  一、營造書香班級
  要想去除雜草，就一定要種上莊稼，通過營造書香班級，讓孩子們通過閱讀提高品味，開闊心胸，積累感受，培養情趣，做有智慧的，高雅的孩子。
  1.鼓勵學生自己多讀書
  首先一定要組織班級共讀活動。讓學生一起讀某一類書、某一本書，這樣可以讓孩子們有共同交流的話題，可以共同成長起來。
  2. 要在班里要開展豐富的讀書活動。

  比如課前好書推薦、每周的讀書交流活動、午間交換圖書閱讀等，讓孩子們認為讀書和我們的學習、生活是息息相通。

  二、培養學生的服務意識
  培養孩子的服務意識能夠鍛煉孩子的能力，增強孩子的自信心，而不是給老師帶來方便。
  1.明確崗位有事做
  管理工作一覽表，全班44位同學，每人都有一個職務，學生自薦或互薦方式競爭上崗。承擔相應責任，人盡其責，使班級管理更有秩序。
  2.培養意識重服務

  班級中所有人各司其職，各負其責，每人都管人又都被管，這樣培養學生的服務意識，每個成員在為班級做事的過程中，能夠能夠真正感受到別人的尊重和信任，增強了班級凝聚力。

  三、發揮群體力量
  1.建立良好的班風（關愛、尊重）
  不因其他同學犯錯誤去嘲笑他，用自己的力量去幫助別人。
  2.樹立學生的榜樣
  比如評選的讀書之星、勞動之星、友愛之星等。
  3.開展豐富的活動

  不僅如此，要想建立一個成熟的班集體，更要組織豐富的活動。如暑假家務小明星比賽、各種誦讀比賽，講故事比賽、組織一些集體游戲等，活動中既鍛煉了孩子各方面的能力，又提高班級的向心力。

  接著，劉敏老師從班級管理和德育兩方面向青年教師進行經驗交流。在班級管理方面，劉老師強調“規則意識”和“榜樣引領”，可以充分調動學生的主觀能動性。在德育方面，善于策略運用、嚴愛結合、恩威并濟，富有教育機智，是學生們敬愛的好老師！

  劉老師以論語中的“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”這句話作為班訓，可能一開始孩子比較難理解，但是在日常的班級生活中，針對具體的事情去教育，學生慢慢的就能明白。

  在制定班級規章制度的過程中，劉老師始終遵循精細化管理，也就是細化班級里的每一項任務，劉老師以自己班級衛生舉個例子：我們班每個孩子負責自己腳下的地磚的衛生，到底是哪些區域的地磚會進行具體劃分。關于精細化，還有一點要說，咱們班主任的工作特別復雜、瑣碎，常常做了這件事就忘了那件事，在這種時候，班級里的孩子就能發揮重要作用。定點 定人這時候就會發揮至關重要的作用。

  最后劉老師從建立良好師生關系的基礎上作為總結：用心是開展一切班級管理的前提，若是我們能夠真心對待學生，不能說所有學生都明白我們老師的心意，但是還有會有一部分的學生會對老師付出他們的真心。我們作為老師最大的幸福應該就是學生能夠理解自己、心里有自己吧。

  青年教師看在眼里 、記在心里，所有參會教師專心聆聽，若有所思，正如“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。從中體會到作為一名教師應具備的素質和修養，受益匪淺！

  最后，蘇校長作會議總結：希望每一位班主任老師能夠把班主任工作當作一種享受，做一個快樂、幸福、有成就感的班主任。蘇校長中肯暖心的建議以及親切的笑容，讓老師們都感到力量倍增，在心中勾勒著自己的成長藍圖。
  展望未來
  “聽君一席話，勝讀十年書”，為滿懷憧憬和為教育獻身的青年老師找到了前行的目標和航向。 經過短暫而充實的學習，新教師們感受到了肩頭上沉甸甸的責任。但作為年輕班主任，他們堅信 “人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。”相信他們會以教育情懷為支撐，在發展學生的同時成就自我，乘風破浪，美麗啟航！