教研是課程與教學的紐帶，是優化教育質量的保障，是促進教師專業發展的引擎，也是教師專業精進的必修課。開展教研對提高課堂教學有效性有很大幫助，它可以促進課堂優勢互補，教師之間互相啟發，智慧共享，還能促進教師的專業成長。港務區柳新鎮馬樓小學六年級數學教研活動如期舉行。
此次教研課由翟碩老師授課，教學內容為六年級下冊的《圓錐的體積》。課前翟碩老師認真備課并向其他教師請教教學方法，在充分研讀了教材與詳細了解了學生的學習情況之后，課上，他以實驗探究為核心，通過“觀察比較——猜想假設——制定計劃——實驗操作——得出結論”這樣一個完整的科學探究過程，引導學生在做圓錐與圓柱的體積實驗的過程中，讓學生們通過動手操作、動腦思考，從而自主發現了圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一這一實驗結論。
課后楊艷紅校長與全體數學教師就本節課展開教研討論，常萍老師作為一名擁有多年教學經驗的教師就本節課存在的一些問題指出：在講授圓錐的體積公式時，要注意讓學生養成做題寫公式的好習慣，這樣不容易出錯，圓錐的體積公式中的三分之一應該寫在公式的最前面，這樣不會遺漏。
樣的沉浸式教研活動為教師們錘煉業務素養造梯搭臺，相互切磋，取長補短，有效地促使了每一位教師逐步形成具有自己個性的教學風格，同時也提升了聽課教師的看課、評課能力，每位教師都有所得有所獲，每位教師都有所思有所悟，加快了教師成長的進程，從而更好地服務于學生。
供稿人：翟碩
