為促進大彭鎮小學青年教師的快速成長，提升青年教師的課堂教學水平，為青年教師的專業成長構建一個互動的交流、學習、展示平臺，2月24日，銅山區大彭鎮小學中心校舉辦青年教師課堂研討活動，本次活動有幸邀請到銅山區教師發展中心教學研訓處李文廣、楊永、朱開玉、朱愛玲、李敏、房玲6位教研員蒞臨指導，銅山區大彭鎮小學中心校領導、大彭實驗小學全體老師以及大彭鎮小學相關學科老師共同參與了現場觀摩，4個學科共12位老師精彩亮課。
課堂上，各學科教師摸索獨具特色的教學方法，努力營造輕松愉快的課堂氛圍，構造邏輯清楚的課堂主線，創設新穎活潑的教學情境，運用喜聞樂見的多媒體形式，充分發揮教師的主導作用，發揮學生的主體作用，力求學生在活動中獲得知識，在互動中啟發智慧。聽課教師細心觀察課堂的每一個細節，用心記錄課堂中的“教”與“學”。
“教而不研則淺”，課后，教研員對課堂做了精彩的點評，肯定了課堂中所展現的亮點，對存在的問題提出了改進意見，對執教教師提出了更高的要求。
李文廣主任和楊永主任盛贊了大彭鎮小學濃郁的教研氛圍，肯定了青年教師成長迅速，兩位語文教師對教學目標的把握準確到位，教學流程清晰，注重學習方法的引領，能夠挖掘文本自身的魅力。隨后對語文教學提出了更高的要求：要不斷提升自己的文化底蘊，適時對文本進行拓展與反哺，讓課堂賦予更多的人文內涵，將學生引向更廣闊的語文實踐；樹立大單元教學意識，深入挖掘文本，在入情入景的朗讀中引導學生進行理解和感悟，品味文字的細微之處，拓展文本的寬度和廣度，激發孩子研讀文本的興趣；在讀寫結合時，要善于調動學生的積極性、主動性，想方設法激起學生的寫作興趣，如寫下水文、創設情境等，給學生架設一個坡度，增強學生的認知，貼近學生實際，激發學生情感體驗，讓學生有話可寫；在課堂上更多地關注學生成長，引導學生積極探索，做到引問過度自然、追加問題有深度、任務驅動的目標明確、捕捉學生發言、注重教學評價等，讓語文從“有效”到“有趣”再到“有智慧”。
朱開玉校長和朱愛玲主任對所聽的兩節數學課給予了高度的評價，對幾位青年教師的業務能力給予了肯定，同時也提出了高要求：要在數學課堂上滲透數學思想，把握教材的來龍去脈，上出更有深度的課，老師們要不斷學習和鉆研，多參加活動多磨課，快速進步和成長。
李敏主任對屠穎穎和廖文靜兩位老師的英語課進行了細致地點評和耐心地指導。李主任首先肯定了兩位老師的專業素質，提出了值得肯定的地方。如屠穎穎老師的復習課教學設計思路清晰，遵循學生的認知規律，既有對單元知識的鞏固，又有繪本融合的拓展，同時還將德育融入英語課堂，培養了學生的文化品格。廖文靜老師的課堂生動活潑，能充分利用游戲、表演等多種教學手段激發學生英語學習的興趣，學生口語面貌好，參與度高，英語學習的熱情高漲。同時李主任結合真實生動的實力舉證，為兩位老師的課堂教學提出了寶貴建議，指出了在設計教學時盡可能做到主線貫穿，還應該站在學生的視角設計課堂教學，盡可能多地為學生創設口語表達的機會。最后李主任對全體參與聽課和上課的老師提出了殷切的希望，希望老師們能腳踏實地地致力于課堂教學，并積極開展豐富多彩的英語活動，為全面提升學生的英語學習水平而共同努力。
房玲主任對韓立鳳老師和劉子彤老師的科學課進行了點評，她指出：課堂上要做到心中有學生，關注學生的想法，了解學生的思維，關注師生雙邊活動，而不是牽著學生走。在備課時要深度解讀教材，合理利用科學活動手冊，注重學生科學素養的培養等。
青年教師課堂教學研討活動是大彭鎮小學人才梯隊培養的重要途徑，也是教師抱團發展成果的充分展示。真實的課堂教學場景為教學研討提供了鮮活的樣本，教研員的點評為大家答疑解惑，引領課程改革的發展方向，解讀新的教育思想在教學常態下的呈現方式和路徑，讓更多在教育這片土壤里深耕細作的教師在專業成長的道路上抱團成長，攜手共進。
圖/文：黃嫚 李會會 郭璐 黃艷秋 韓立鳳 鄧硯方 賀士書
審核：朱宜軍 劉祥濤
