“一年之計在于春”,春間二月,冬日的寒冷漸漸褪去,花香飄滿校園。為進一步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,推動“雙減”政策切實落地,淮海國際港務(wù)區(qū)按照徐州市教育局要求,組織全體語文老師參加徐州市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升專題培訓(xùn)會。
詩意環(huán)境,文明滋養(yǎng)。為了保證本次培訓(xùn)會順利召開,徐州市蘇山小學(xué)精心策劃,縝密組織,為本次研訓(xùn)會的召開提供有力保障。根據(jù)會議要求和防疫要求,進入會場前提交兩碼并配合體溫檢測,會場全程佩戴口罩,間隔就坐。在培訓(xùn)前提供二維碼電子簽到和紙質(zhì)簽到。
徐州市教育教學(xué)研究室劉春老師以深入淺出的語言對六年級語文學(xué)業(yè)水平測試進行了客觀的分析和指導(dǎo),同時給與會老師們提出了寶貴建議。劉春老師指出,在日常教學(xué)中,教師除了指導(dǎo)學(xué)生借助字典和詞典等工具書理解詞語之外,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境中對詞語含義進行辨析,聯(lián)系上下文推測詞語的含義,辨析語義的細微差別,感受詞語的感情色彩。劉老師語重心長地講到,學(xué)生通過查詞典等工具書得到的知識有可能是一種“偽學(xué)習”狀態(tài),是一種暫時的“假會”現(xiàn)象。只有給他精神的滋養(yǎng),一種文化程度上的理解,才能讓學(xué)生得到運用語言文字的能力,真正掌握這個知識點。
在整本書閱讀方面,劉老師指導(dǎo)我們首先應(yīng)調(diào)動學(xué)生對整本書閱讀的興趣,反對提前結(jié)束新課內(nèi)容,采用題海戰(zhàn)術(shù)的方式,讓學(xué)生反復(fù)抄默、機械刷題。建議將多讀書,讀好書,好讀書,讀整本書落在實處;其次,要研究整本書閱讀的課型,圍繞閱讀中產(chǎn)生的系列“話題”,開展交流、展示、分享活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示和分享機會;第三,加強整本書閱讀方法的指導(dǎo),全面了解整本書閱讀的特點,研究和掌握整本書閱讀的常用策略,切實提高學(xué)生整本書閱讀的能力。老師們,認真聆聽,詳細記錄,感受諄諄教誨。
這次教研培訓(xùn)活動給了我們?nèi)w語文教師反省不足、總結(jié)經(jīng)驗的機會,為學(xué)校教育教學(xué)形成助力,也為我們搭建了一個切磋探討的交流平臺。在今后的工作中,我們將爭取更大的進步,在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。