為貫徹落實江蘇省課程游戲化項目推進工作要求，促進泉山區星光片區幼兒園教研機制的建設，提高片區園所教師的教育研究能力，提高泉山區星光片區的整體教研水平，探索片區教研共商共研共享的教研模式，幼兒園組織開展了《幼兒一日生活中過渡環節的組織策略》的片區教研活動，共有七所幼兒園20余名教師參加。
一、 梳理回顧方向明確
在教研活動開始前，我園李主任與老師們一起梳理在上次片區教研活動結束時，對教研活動進行了問卷調查，通過數據調研、教師訪談等方式確定了本學期星光片區教研內容的方向，也讓片區園所的教師們就本次的教研內容有了初步的了解。
二、觀摩分享思路清晰
首先，希頓公學幼兒園的權教師通過ppt的呈現，為大家介紹了過渡環節的優化組織策略，教師認真觀看，并分享了自己獲得的啟發。
隨后，幼兒園宋老師以自己班級午餐后過渡環節的視頻實錄，提出自己的困惑，與片區園教師們共同研討。
教師們開展小組討論，并用思維導圖的形式分享組內提供的組織策略。在分享交流中，各個片區園的業務園長和骨干教師也進行了記錄、溝通與討論。
最后，觀察員陳主任對本次教研活動進行了總結。評選出了本次教研活動中最佳發言者。
本次片區教研活動不僅增進了星幼片區幼兒園之間的互動交流，實現了資源共享，同時也是我園探索片區教研共商共研共享的一次新的嘗試，愿所有教師在交流共研的過程中能夠尋得促進幼兒全面和諧發展的新方法，為片區學前教育高質量發展不斷助力！
