新區實驗小學“師說心語”系列讀書活動第六十八場讀書分享于2022年2月28日在學校報告廳開展。本次讀書活動由望舒小筑讀書團隊成員趙海瑞老師分享，分享書目是鐘志農老師的《如何上好班級心理輔導活動課》。趙老師從四大方面分享了自己的讀書見解，分別是：內容概括、精彩片段、讀書感悟、結語。
一、內容概括
上好心育活動課是心理教師和班主任的重要工作之一，然而其并未得到足夠重視，教學效果也不夠理想。
我國首位心理特級教師鐘志農，根據自己20 多年來的心理健康教育研究以及聽課評課的體會 ，遴選了50個上好心育活動課亟需解決的問題， 細致地探討了問題存在的原因，并給出了行之有效的建議。本書的問題都由一線教師提供 ，成功和失敗的案例也來自真實的教學實踐。鐘老師的深入剖析和建議，使本書成為廣大心理教師和班主任上好班級心育活動課的必備指導書！
精彩片段
1.“專業化”不是由學歷決定的，而是由歷練、探索、反思、在挫敗與失誤中不斷自我成長決定的。
2.“入格”是基礎，“合格”是方向，“破格”是境界。
3.兩年一小步，五年一大步，十年亮一劍。
4.不怕“屢戰屢敗”，只怕不能“屢敗屢戰”，只怕不能“屢敗屢思”，只怕不能“屢敗屢改”，只怕不能下決心“反敗為勝”。
5.課堂是一個微型的社會。
6.只有教師做了減法，學生才有時間和空間去做加法。
三、讀書感悟
1.不浮不躁，厚積薄發
中國社會是這幾年才開始重視心育的，但人們對心育又有一些片面的認識。通過學習，我了解到了心育課的地位以及功能，對如何上好心育課和心理老師的發展也有了深刻認識。
心理健康教育是新增科目，在學校的地位可能很低。不要著急，書中給了我們指明了方向——有為才有位。作為教師，不管是哪個科目，我們要接受我們不能改變的，做自己能做的。沉淀自己，積累自己，等待綻放。
立足學生，目標準確
教師往往被定義成管理者和教育者，但是要成為一位有為的班主任或者優秀的心理老師，要轉換角色，成為“助人者”。要立足學生的根本，了解學生內心需要；要放低姿態，盡可能多的深入學生生活，與他們交朋友。
教師要想有一定的科研成果，要留意學生，留意學生出現的各種問題，反思問題，制定解決措施，改善學生的行為。這種歷練，探索，問題解決的過程就是一個的科研過程。所以，一切源于學生，根于學生，最終是助力人的發展。
先“入格”，再“合格”，最后爭取“破格”
教學是教師的中心任務。教學有法，但是教無定法。作為教師，無論是教哪個科目，要參照一定的教學模式，可以先學習其外在的樣子，比如導入，新授，鞏固提高，作業布置，總結升華等等。作為新手教師，教學步驟要相對完整，然后慢慢的升華提高自己的教學經驗，充實課堂，通過多學習，多反思，最后突破傳統的教學模式，形成自己的教學主張和風格。
4.歷練+探索+反思=成長
這本書解決了我很多的教育疑惑。我從2017年在徐莊實小兼職心理與健康課程，并管理學校的心理咨詢室，我不是心理科班出身，剛開始有很多專業術語不能弄明白，還好在學習探索中，慢慢的掌握了一些心理教育方面的知識，慢慢地探索出行之有效的課堂教學模式。
鐘老師的話，令我印象最深的是：不怕失敗，怕的是不能反敗為勝。是的，在教師生涯中，我們會面臨著各種各樣的挑戰和機遇，無論我們的教學地位是主課般的受重視，還是像心理健康課般的“夾縫生存”，甚至是受歧視，我們都要不斷的反思教學，規劃自己的職業生涯，最后成長自己。
結語
作為教師，要從“敬業”“精業”最后走向“成就事業”。作為教師，誰也不是一入職就成為優秀教師的。我們要讓自己“兩年一小步，五年一大步，十年亮一劍”，明確自己的奮斗目標，鍥而不舍，腳踏實地，務實能干，成就自己。那么就多讀書吧！
個人簡介：
趙海瑞，現任銅山區新區實驗小學數學教研組長，本科學歷，中小學一級教師，區優秀班主任，曾獲區班主任基本功一等獎，區優質課一等獎，區基本功一等獎，市心理健康優質課二等獎。
讀書格言：好書乃摯友，情誼永不渝。
教育箴言：舍課堂千律一音，得課堂萬紫千紅。
撰稿：李秋忱
攝影：李秋忱
