不是所有“量”的積累

都會發生“質”的變化

比作業“量”更重要的

是精設優選作業

分層設計到位

提升作業的“質”

  新課標提出：“讓不同的人在學習中得到不同的發展”。因此，我們老師關注不同層次的學生，更要為每個層次的學生提供發展的機會，使其在不同層次上有所提高。

  為進一步推進素質教育，實現作業提質減負，促進我校小學語文核心素養的全面落實。2022年2月22日，我校全體語文教師在各年級組，進行了關于進一步優化語文作業設計的管理和分層設計的研討會。

  老師們根據自己教學的實際情況，對于分層作業設計提出自己的想法，一起進行探討。

  總之，“教者若有心，學者必得益。”布置作業，是一種藝術，更是一種創新。分層次布置作業讓每一個孩子的潛能得到充分的發展，讓每一位學生多一點空間去探索，多一點時間去思考，多一點機會去體驗，多一點困難去解決，多一點自由去呼吸。

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