暖春芳意現，校園風光現。為進一步激發青年教師研究課堂、改革教學的積極性和熱情，提升教師的專業素養。在教導處的精心組織下，徐州市云苑路小學于3月2日到3月5日舉行了“2022年度‘行知杯’青年教師比賽課”，為青年教師快速成長提供平臺和路徑。活動共有18位青年教師參賽，涵蓋語、數、英、音、美、體、信息7個學科。
賽前磨課
好的課堂，需要不斷地打磨，好的教師更需要歷練。抽到課題后，徒弟們立刻行動起來，認真鉆研教材，虛心向師傅們請教，反復試講，認真聽取師傅的寶貴意見。師傅們盡心竭力，傾囊相授，耐心指導跟進。
語文組
王秀云老師用活潑有趣的語言帶領孩子走進《中國美食》。王秀云老師以開飯店為話題，借助多媒體課件的直觀形象圖片，從識菜、買菜到做菜，讓孩子在不知不覺中愛上中國美食。
陳珂奕老師用形象生動的視頻，帶領孩子走進介紹我國美食文化的課文《中國美食》。陳珂奕老師借助色彩鮮明的圖片，讓學生充分動口，動腦，認識菜名的同時又能了解菜肴制作方法，幫助學生識記與美食相關的形聲字，了解豐富的中國美食文化。
劉怡含老師利用字源猜“食”的方法，帶領孩子們走進《中國美食》。巧妙地將教學內容“中國美食”置于年夜飯這個春節傳統習俗的情境中，不僅點燃了學生的學習欲望，更喚醒了學生關于年夜飯的美好記憶，使語文學習接駁生活，充滿意義。
侯若彤老師執教《中國美食》，巧妙地將教學內容置于春節傳統習俗的情境中，識菜譜、記菜譜、研菜譜、制菜譜，層層遞進，使課堂學習滿足了學生知識以外的更多感情的復現和親情的回憶。
鄭雅婷老師通過一只只可愛的小貓圖片導入課文——《貓》，創設貼近孩子生活的情景，拉近與文本的距離，激發學生的學習興趣。同時，把課堂教給孩子，鼓勵孩子上臺表演、分享，抓住文中的關鍵詞，讓學生充分動口，動腦，展開想象，在一次次的朗讀中，感受大貓的古怪與小貓的淘氣可愛。
花晴老師用熟練運用低年級語文教學方法，巧妙組織教學環節，帶領學生走進《中國美食》的世界。課堂上花晴老師充分引導學生利用多種方法識字，由教師教到學生自主學習、小組匯報真正落實語文實踐要素，貫徹學生是學習的主人。學生們充分發揮主觀能動性，通過想象，編故事等方法掌握生字新詞。在花老師的引導下自主總結形旁表義規律，積極探索美食的烹飪方式。同時，順勢引導從課本走向生活，激發學生從生活出發、從身邊入手，對家鄉美食探索欲望。
賈彬老師在執教四年級下冊《貓》的第一課時中，教學思路清晰，抓住了貓的性格特點，引導學生感悟和體會作者的語言和情感。
王平老師用親切而有活力的語言，帶領孩子走進老舍的文章《貓》。王平老師借助多媒體課件的直觀形象畫面，抓住文中的關鍵詞句讓學生充分動口、動腦、展開想象，在一次次的朗讀中感受貓老實、貪玩、盡職的特點，并感受老舍先生對貓的關心和喜愛之情。
數學組
周春宇老師用親切而有活力的語言，帶領孩子走進我們角的世界，學習《角的初步認識》。周春宇老師借助多媒體課件的直觀形象畫面，用三角板讓同學摸一摸，比一比，再用活動角展示，通過實際的體驗，讓學生充分動口，動眼，動手，動腦，展開想象，在一次次的習題中感受角的魅力，學會用發現的眼睛去尋找生活中的角。
韓雨老師執教《角的初步認識》，韓老師充分考慮到二年級學生的年齡特征，調動學生多重感官參與課堂，感受角的特征，發現生活中的角，將數學與生活相結合，發現生活中的多彩數學。
咸陽老師在執教四年級下冊《解決問題的策略》的第一課時中，抓住畫圖策略的優勢以及學生思想特點，引導學生掌握學會用畫圖的方法來解決問題。
李玉老師執教《解決問題的策略》，老師利用課間展示線段圖的變化，幫助學生理解題意，體會畫線段圖分析問題的優勢，課堂上學生積極發言、共同探索。
張玉柱老師用簡潔明了的語言，引導孩子學習《解決問題的策略——畫圖》這一課，張老師借助多媒體和板書的示意圖，讓孩子充分體會到通過畫圖的方法來表示題中的條件和問題，可以把復雜的數量關系變得直觀形象，有利于快速準確的找到正確地解題思路。
英語組
胡天嬌老師用親切而有活力的語言，帶領孩子學習Unit4 Where's the bird?第一課時，胡天嬌老師能夠利用鳥的模型進行導入，設計情境來學習新單詞和句型，吸引學生的注意力；教授單詞過程中注意自然拼讀的教學；能夠抓住本節課的重難點where's the.../where is it，能夠幫助學生區分in the tree和on the tree，并加以題例鞏固；眼中有學生，對于學生單詞讀音錯誤能夠及時糾正；學習課文過程中能夠引導學生劃線標記，板書處理巧妙。但是對于本節課還須改善的是：要加強親和力，語言要兒童化，引導學生用一些簡單的口語（Great, well down...）進行評價，在評價時引導學生正確評價，要能先看到別人的優點再予以建議；加強板書練習；明確學生的任務，當小組上臺展示時，其他同學要認真觀看并能看到對方的優缺點。
綜合組
張天維老師通過律動開小火車的方式帶大家去到了印度尼西亞的水果市場，學習了歌曲《木瓜恰恰恰》，圍繞歌曲叫賣的特點，讓學生戴著草帽，展開想象，身臨其境的體會叫賣時的樂趣。整個課堂生動、有趣。
孔悅老師執教的《千姿百態的帽子》。本課屬于設計應用學習領域，內容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。導入以變魔術的形式吸引學生注意力，通過靈活多樣的活動環節，來引導學生積極參與活動，能很好的把握教材的要求，始終以引導學生善于觀察的習慣，感受利用各種材料來制作所帶來的形式美感，學習制作方法，培養創新、合作能力為目標，做到教學目標明確。
體育組李天樂老師執教《手腳并用，跪膝爬行》，課堂上李老師教態自然，循循善誘，充分發揮學生的積極性、主動性，學生參與率也較高，課堂氛圍十分活潑，讓學生學在其中，樂在其中，體驗到了運動的魅力和快樂。
李怡斐老師以黑貓警長為情境線索，引導學生在幫助黑貓警長完成任務的過程中，學習《網絡文明小公民》這一課，學生們都沉浸在老師創造的情境里，學習興趣高昂。另外在教學過程中，李怡斐老師還讓學生通過角色扮演的方式，進一步了解計算機病毒的相關內容，學習效果較好。
本次“行知杯”大賽不僅為云苑路的青年教師提供了一個展示的舞臺，同時也為全體老師營造了一個相互學習、相互交流、相互促進的良好氛圍。全體老師通過不斷學習、不斷探索、不斷反思，在教育之路上共同成長。
學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。教學之路漫漫，吾輩當上下求索！
圖片：各學科老師
文字：侯若彤
審核：張艷萍
