家訪是學校教育的延伸，家庭教育的補充；學生的成長與發展是教師、家庭、社會相互作用的結果。伊莊鎮洪山小學，積極響應教育局相關文件精神，做好貧困資助與“一表五清兩制”工作，結合學生特點，扎實開展“一人一戶去家訪”活動。
此次活動開展之前，學校召開了“一人一戶去家訪”活動動員大會，成立了活動領導小組，制定了《 一人一戶去家訪活動方案》。明確了“組團”上門家訪的“貧困生”“學困生”“心困生”等對象。學校還對全體教師進行了家訪培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。
3月8日—9日，洪山小學全體教師走村入戶，深入學生家庭，與家長促膝長談。本次家訪重點關注學生的心理狀況，在家訪過程中，老師們和學生、家長深入交流。老師們先主動詢問學生在家的自主學習、家務勞動、對待家長及長輩的態度等基本情況，接著結合學生期末考試的學習、生活及思想狀況等在校表現，與受訪家長促膝長談。在孩子們的習慣培養、學習狀況、發展方向等方面進行了詳盡的溝通，同時也對家長們在家庭教育方面感到困惑的地方進行了耐心地解答。
所有教師還填寫了《家訪記錄本》，將走訪中所收集到的學生以及家長的需求建議等建成有價值的信息庫，以助推學校改進教育教學管理，不斷提高辦學水平。
通過實地家訪，家長能更多地了解到孩子在學校學習的點點滴滴，老師們也能從中加深對孩子的理解，更能針對學生的問題“對癥下藥”，真正起到了連接學校教育和家庭教育的作用，為促進學生全面健康發展打下了堅實的基礎。
