3月以來(lái)，銅山區(qū)利國(guó)鎮(zhèn)寄堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織班主任對(duì)學(xué)校特殊群體學(xué)生家庭進(jìn)行走訪幫扶，通過(guò)思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)等方式，為他們送去溫暖，助其健康成長(zhǎng)，確保每一位學(xué)生順利完成義務(wù)教育。
該校校長(zhǎng)崔建國(guó)主持召開(kāi)特殊群體學(xué)生家訪動(dòng)員會(huì)議，會(huì)議上確定家訪名單，布置好教師家訪任務(wù)，分小組線路。學(xué)校給每個(gè)“特殊群體”學(xué)生建立了一人一案教育關(guān)愛(ài)記錄表，采取了以“持殊群體學(xué)生與老師結(jié)對(duì)”為主體的教育管理模式，多措并舉，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理、行為、習(xí)慣予以全方位關(guān)注，通過(guò)思想上引導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
班主任到特群體學(xué)生家里，了解學(xué)生的家庭情況，讓家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)。班主任把最適合孩子的教育方式與家長(zhǎng)共享，以形成學(xué)校與家庭教育的最佳合力。
學(xué)校一直倡導(dǎo)教師對(duì)特殊群體學(xué)生要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把。指導(dǎo)學(xué)生文明健康的生活習(xí)慣，使學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心。
通過(guò)此次家訪，讓我校教師更好地掌握了學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系，促進(jìn)了家校合作，用愛(ài)心彰顯崇高師德，傳遞人間真情，關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生，我們一直在行動(dòng)，讓我們與孩子結(jié)成對(duì)子，與家長(zhǎng)攜起手來(lái)，共育孩子美好的明天！
