班主任是班級工作的領導者和組織者,抓好班主任工作是學校管理的一項重要內容。為進一步加強班級管理，探索班主任工作經驗，促進班主任工作規范、科學、健康發展，3月7日下午，徐州市星光碧水灣小學開展了班主任經驗交流會,為班主任搭建了相互交流、共同學習的平臺，大家取長補短，共同做好班級管理工作。
第一位進行分享的老師是來自一年級3班的許楠楠老師。“一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散，同時又因剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應小學的制度和習慣較為困難，所以開學第一周，我給學生做了充分的入學教育。如文明禮貌、課堂常規、學習習慣、行為習慣、校園安全、課間紀律和隊列訓練等”，會上，許老師這樣說道。對于一年級學生，許老師有著自己的一套管理方法：做好學前的教育，培養良好的習慣，掌握培養習慣的方法，把關愛帶給學生，這些都是許老師的切身體會與心得。在許老師“低要求、巧訓練、勤檢查”的長期堅持中，孩子們都有了很大的進步。
隨后，六年級5班的于華老師進行了她的班主任經驗分享。高年級學生與低年級孩子相比，在性格特點、學習模式、生活習慣上都有著很大的不同。于老師在設立班級管理目標時，巧用三個關鍵詞來形容——安全、自動化和出成績。于老師認為，“班主任要做的是讓學生喜歡、相信和敬畏，且甘愿被‘管理’。讓孩子們感受到班主任是他們的一員，大家榮辱與共。班主任要做到比孩子們還了解他們、還為他們著想?！庇诶蠋煿芾戆嗉壍摹胺▽殹本褪桥c孩子們充分融為一體，打成一片，成為一個“戰壕”里的戰友。
許老師細致耐心的分享，于老師靈巧創新的做法，讓與會老師在聆聽過程中產生深深共鳴，同時也給大家更多留下思考的空間?！八街?，可以攻玉”，相信每位老師都能在實踐中探索，總結行之有效的方法，找到適合自己亦適合教育的愛生之路。
