3月15日，為了落實“雙減”政策，促進教學質量的全面提升，堅持以學生為本，打造高效課堂，王杰小學數學組全體老師圍繞“‘雙減’政策下，如何構建單元整體結構和作業設計”這一主題開展了教研活動。李令斌校長、教導處高原主任和全體數學老師參加了本次活動。
首先，三年級青年老師杜涵執教了一節《有趣的乘法》公開課。杜老師通過有意思的計算比賽開始了本節課，很好地調動了孩子們的學習興趣。課堂中，杜老師通過“發現規律——驗證規律——應用規律”三部曲帶領孩子們探索了“兩位數×11”和“頭同尾合十”兩種算式的巧妙計算。整節課，杜老師逐層深入，設計的練習和作業體現了層次性、趣味性、能動性，孩子們學得興趣盎然！
隨后，數學組全體老師圍繞這節課例的實際效果，紛紛表達自己的所思所想，進行點評和學習。老師們一致認為，在“雙減”政策的大環境下，我們要突出作業內涵式構建，探索作業整體式設計，彰顯大單元背景下整體構建作業的價值，以此實現“提質增效”的目標。數學組教研組長王迎碩老師提出作業設計“四挖掘”的基本思路，即“一要挖掘繪畫性作業，二要挖掘游戲性作業，三要挖掘生活性作業，四要挖掘專題性作業”，努力體現作業設計層次性、探究性、綜合性和融合性。
最后，李令斌校長給青年老師深情寄語。李校長指出，落實“雙減”政策，老師們的教學方式需要轉型，作業理念需要改進，評價體系需要創新，希望青年老師以本次教研活動為契機，學習新思想，踐行新理念，扎扎實實上好每一堂課，認認真真帶好每一個孩子。
通過本次教研活動，全體數學老師紛紛表示，在對教材的編寫意圖、作業的設計理念等方面有了新的認知和把握，這將切實會為學校“雙減”背景下的課堂提質增效。
