區(qū)域活動是幼兒園教育的重要組成部分，《指南》指出:“幼兒科學學習的核心是激發(fā)興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！眳^(qū)域活動是孩子身心得到全面發(fā)展的良好契機，科學游戲能引發(fā)幼兒好奇心、求知欲，培養(yǎng)幼兒動手動腦、探究問題的習慣，感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，從而促進幼兒的全面發(fā)展。
為了進一步培養(yǎng)幼兒的科學探究能力，提高幼兒對益智游戲的興趣，增強教師對科學區(qū)材料的投放能力，2022年3月17日中午，大許鎮(zhèn)中心幼兒園開展了班級科學區(qū)改造分享與研討學習活動，沈雪桃主任組織并主持了此次活動。
從學習中，老師們了解了科學探索活動應聚焦于兒童自身和兒童周圍的世界，只有這樣才能吸引兒童的注意和興趣；幼兒的探索活動與環(huán)境息息相關，科學活動形式應多樣化、自主性強，科學區(qū)是豐富幼兒科學探究的主要場所。
為促進幼兒的全面發(fā)展，科學區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設應遵循以下要求：
1.創(chuàng)設有準備的環(huán)境
2.給幼兒提供活動的自由
3.創(chuàng)造交流的機會
不同內(nèi)容的教學活動，科學區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設也會有所不同。
1.觀察類科學教育活動的環(huán)境創(chuàng)設
選擇合適的觀察對象。觀察是一種有目的、有計劃的并且很持久的過程。需要選擇具有顯著特征的并且能引起幼兒興趣的觀察對象。
2.創(chuàng)設一個需要調(diào)動幼兒多種感官參與的教育環(huán)境
如充分調(diào)動幼兒觸覺、嗅覺、味覺、視覺、聽覺
一次次優(yōu)化，
都來源于幼兒的生活；
一次次升級，
都發(fā)起自幼兒的興趣；
一次次結(jié)果，
都體現(xiàn)在幼兒的活動中。
這次的活動為老師們提供了一個互相學習、共同提高的平臺，活動的有效延伸和持續(xù)推進，為全體教師提供了一個相互交流學習的平臺，有效地促進了教師專業(yè)能力的提高！
