張集實驗小學組青年教師成長共同體第一次研修活動后，教科室魏凱主任布置了研修作業，要求大家以《2022，更好的自己》為主題，撰寫一篇研修心得，梳理自己的內心，明確成長的方向。成員們認真反思，積極撰寫，涌現出許多優秀作業，字里行間，都流露出大家堅定的決心和對美好未來的憧憬與期盼。
優秀作業1 作者：耿保
窗外日光彈指間，席間花影坐前移。星移轉換間，這已是我踏入教師行業的第八年，調入張集實驗小學的第二年，也是成為新手媽媽的第二年了。回首望去，我已經32歲了，不覺心里有些苦澀，同時又倍感壓力：32歲的我似乎依然和成熟穩重有些距離，也不夠積極上進，甚至已經安于現狀了......
我不禁自問：這樣好嗎？這樣的躺平就是我所期冀的歲月靜好嗎？不，不是！絕不是！于是在研修活動后，我開始行動了。在糾結要不要參加比賽的時候，參加！在糾結要不要寫論文的時候，寫！在糾結要不要當班主任的時候，當！知難而進，不擔憂辛苦，不畏懼失敗，更關注過程中自己的收獲和成長。首先，轉變自己的思想和態度，謹記：“拼搏是最美的人生狀態。”因為“奮力拼搏方能實現可貴的自我超越。這種超越，是一種不懼挑戰的勇毅，可謂‘越是艱險越向前’；是一種戰勝自我的奮起，可謂‘不用揚鞭自奮蹄’；是一種不甘平庸的行進，可謂‘茍日新，日日新，又日新’。”這次冬奧會，很多突破自我，挑戰極限的運動少年們；谷愛凌，蘇翊鳴，金博洋......他們身上所表現出的超越極限超越自我的品質深深打動了我，激勵了我。我也要敢于做出選擇，拿出勇氣，接受挑戰，追求自己的“高光時刻”。
態度和決心有了，接下來要如何來促進自己的專業成長，成為一名優秀的小學教師呢？我想，我要做到以下三勤：
一、勤學習
即使已經踏入課堂近八年了，在精確挖掘文本豐厚課堂、在熟練設計各種課型駕馭課堂、在形成獨具個人特色的課堂風格等等仍有很長一段路要走，不能停下學習的腳步。主動學習和請教身邊的同事教學的方式方法、教學活動的巧妙設計、課堂的管理策略等。同時，堅持聽課評課，參加培訓活動，參加專家講座，堅持一周觀看兩節優秀課例，更要堅持閱讀，做閱讀的“專家”，做閱讀的“雜家”。只有不斷的學習，才能了解教育教學方面的新理念新方法新嘗試，才能不斷為自己的教學注入新活力新體驗新收獲。堅持學習，不斷充電，才能在講臺上站的更穩。
二、勤實踐
在學習之后，就進入了實踐階段。在觀摩優課后，在研討課例后，在聆聽講座后，在閱讀書籍報刊后，自身將所學的新理念、新方法、新感悟應用于自己的教育教學中去。在平時的教育教學過程中，認真鉆研教材，備教材的同時備學生，推敲教學方式方法，設計高效教學活動，踐行教育理念，精簡課堂用語等等，在一次次的備課中，一次次的實踐，才能不斷地蛻變和成長。公開課，更是自我的一種磨練。但在每次的試課磨課中，整個英語組的同事們幫忙出謀劃策，從不同角度探討不足以及改進策略，再試再磨。過程雖然艱辛，但無疑是對教師個人能力素養的一次重大提升。
三、勤反思
課后的教學反思一定要真實的進行和完成，反思自己的教育教學方法，反思教學活動的效果，反思自己的課堂語言，反思教學重難點的突破，反思教學目標的達成。思考自己的得失，思考自己的疑難。“成長=實踐+反思”長期的記錄反思，回顧反思，總結反思，就可以寫成一個案例分析，一篇專業論文，一個課題研究......在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中進步。
人生漫漫，道阻且長，希望自己成為一個追光者，內心堅定，愛家人，愛工作，愛生活，不斷拼搏，不負韶華。
優秀作業2 作者：耿雪姣
一周前，學校舉行了一次青年教師發展的研修活動，李校長就青年教師個人能力的培養和發展問題與我們進行探討。探討中李校長和魏主任的提問引人深思，青年代表李老師的經歷也引起了我的共鳴。研修結束后，對于作為一名青年教師如何發展自己以及如何成為更好的自己這些問題，我想此時的我有了一番全新的體悟。
活動中感悟最深的是魏主任在會上提到自己的一段“成長經歷”：為了練好英語口語，提高自己的專業知識技能，他數年如一日的堅持打卡百詞斬和英語閱讀。這讓我想起了錢佳楠，一位畢業于復旦大學中文系的青年作家。她在一次采訪中提到：“那時我一個小時英文閱讀極限是7頁，而我同學是30頁～50頁。但我有減免睡眠的自由，有強記硬寫的自由，也有暫時戒掉娛樂、party、野餐的自由。”我想以上這些，就是具體入微的“成為更好的自己”，是日常里的苦修。錢佳楠在《有些未來，我不想去》中寫道：我的未來，一如我的過去，都彌漫著茫茫大霧。唯有在霧中前行，我才能看見最近的路上有什么。所以，一直停留在觀望是不可能變成更好的自己，只有腳踏實地的走到路上，才能一步一步的接近更好的自己。
人永遠不會是完美的，每個人都有或大或小的缺點和問題。但只有選擇去認識問題，進而制定方案去改變問題，才能把不夠完美的自己蛻變成更好的自己。日本導演黑澤明曾對青年導演說“如今年輕人剛起步，就在琢磨趕緊到達終點。但如果你去登山，教練告訴你的頭一件事情就是不要去看峰頂在哪兒，而是盯著你腳下的路。” 在我準備研究生考試的這一年里，我也是處于茫茫大霧之中，我不知道努力的結果怎么樣，不知道路的盡頭是怎樣的風景，但是我還是去做了。工作之余的幾乎所有時間我都用在了復習備考，我可能錯過了一年中三個季節的風景，但是我也因此收獲了全新的風景，我有在腳踏實地的接近更好的自己。
所以我覺得，最好的人生態度是我在我生命每個階段都盡力了。那么即使人生一途前路后路都是大霧彌漫，也知道路的盡頭不過是一片白茫茫大地真干凈，這段路程也總是希望走的好一點，有意思一點。所以還是要去做一些似乎不能實現的夢，妝點乏味的十幾年。與其苦想怎樣才能做完美的自己，不如抓住自身的靈氣、眼前的勇氣，再沉得住氣，一步一步接近更好的自己。
優秀作業3 作者：張寧
教師，是教育發展的第一資源。作為一名青年教師，早日成為“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的四有好老師，是我們的責任、擔當與目標。2022年3月，我校成立青年教師發展共同體，為我們的成長搭建了堅實的平臺。在此，我們可以發現優點與不足，提出疑問與憂慮，收獲建議與指導。感謝學校的摹劃，我們定將全力以赴，遇見更好的自己。
德國哲學家萊布尼茨說過:“世上沒有兩片完全相同的樹葉。”每一位學生是不同的，每個學科、每位老師也是不同的。語文有語文的特性，數學有數學的規律……我所執教的美術，是以對視覺形象的感知、理解和創造為特征。新的一年，我將依據《張集實驗小學青年教師發展共同體細則》，結合美術學科特征和個人實際情況，努力做好“五個一”任務清單，反復淬煉自我，全面提升教育教學水平。
上好一節課：課堂是教師的主陣地。作為一線教師，我們每天都在上課，可能機械重復的工作會使得我們不曾思考“一節好課是什么樣子”，“怎樣上好一節課”。一本本名著里，可能有千百種答案。但是，如果沒有實踐探索，都是紙上談兵。為此，我將以“一節好課”為抓手，在教學實踐中，努力探索好課的標準與方法。本學期我會選擇一課為突破口，認真備課、請教其他老師；精心準備、反復打磨；努力呈現一節以學生為主體、內容有意義、教學有實效的課；并進行教學反思，努力發現優點與不足，進一步提升教學能力。
讀好一本書：書籍是人類進步的階梯。在終生學習的浪潮下，教師再也不能固守自己的“一缸水”，而要不斷地學習。這學期，我在大量閱讀教育期刊和名著的基礎上，選出《尹少淳談美術教育》這本書進行精讀。這本書是我們著名美術教育家尹少淳的近作。尹少淳以“點穴”的形式梳理出我國當前美術教育的主要問題進行論述，對我們一線美術教師具有很好的啟示與指導意義。
畫好一幅畫：美術教師不僅要從事美術教育，還應進行美術創作。這是美術教師的基本素養。在工作之余，我將積極練習繪畫技能，與美術同行交流，開展寫生活動，努力創作出一幅自己滿意、同行肯定的畫作。
寫好一篇論文：教研和教學是相互促進的兩個方面。這學期，我將基于兒童畫的輔導經驗，以“體驗學習”這一理論為指導，在教學實踐中開展行動研究，主動發現一些細致的教育現象，及時寫好教育敘事，逐步積累，最終形成一篇有意義的經驗論文。
做好一項課題：在教學實踐中，我將努力發揮教師的敏銳性，發現一些“小而具體的實踐性問題”進行課題研究，例如結合當下兒童疏離自然，開展“種子的生命旅程”大概念教學研究。積極寫好課題申報書，爭取立項，以課題研究促進我的教育教學能力提升。
我相信在青年教師發展共同體這個大家庭里，2022年是奮進的一年、是收獲的一年、是精彩的一年。致2022，遇見最好的自己。
優秀作業4 作者：丁雨薇
師者，傳道受業解惑者也。傳授知識一直是古往今來老師們的職責。但作為新時期的教師，我們不僅要學會教書，還要會“內外兼修”。上個星期學校召開了青年教師成長共同體會議，我想到了最近看到的人民日報發的微博“只要不停止努力，就可以成為更好的自己。生活不會永遠順著我們，想要的只能靠自己爭取。那些暗自努力的時光，終會照亮前行的路。愿你炙熱地活，快樂地愛，不辜負時間，不敷衍自己，成為溫暖、善良、有力量的人。”這段話深深地感染著我。
作為一名青年教師首先要在職業規劃中樹立遠景，有一個自己每天醒來為之奮斗的目標。我也清楚認識到自己專業發展意識不強。個人在長期的工作中，都只是盡職盡責的工作，力求把課把學生管好，不出差錯就滿足了。從根本上說，缺乏專業發展意識。這就要求我離開自己的舒適區，時刻要提防自己躺倒在舒適區，我們要明白的是舒適區只是避風港，不是安樂窩。其次，教師要學會內省。閱讀大量的教育學心理學書籍，用理論知識來武裝自己的頭腦；同時，要海納百川，多讀各個領域的書籍，讓自己的知識儲備多樣化。這樣才能在教學時增加豐富的內容，使課堂活潑生動。這就要求我們在平時還要學會不斷總結經驗，使自己在遇到同樣問題時有跡可循。
著名哲學家柏拉圖曾經說過：“內省是做人的責任，人只有通過內省才能實現美德與道德。”善于自省的人遇到問題往往會反求自身，從內在找原因，而不是總把問題推到別人身上。
《道德經》中有一句這樣的話：“見小曰明，守柔曰強。用其光，復歸其明，無遺身殃，是為習常。”意思是說，內心清靜能觀察入微，叫作“明”；心地柔軟平等待學生，是真“強”。只有正視自己的不足，才能對這些不足加以防范和改正，才有利于個人的長遠發展。我們要在實踐中歷練、在歷練中學習，在學習中反思，在反思中提升。我時刻提醒自己在埋頭趕路的時候，不要忘了停下腳步反思今天的所得、所失、所疑。
在以后的教育生涯，我將會一直的走下去。今天的教育要為未來而教，今天的學習也要為未來而學。面對這種現實，我們青年教師應與時俱進、樹立終身學習意識，不斷提高專業素養和育人本領，積極投身教育創新實踐，培養學生在未來社會立足的創造性思維和創新能力，我相信我會一直進步！
優秀作業5 作者：季嫻文
陽春三月萬物生，青年教師同進步。我作為一名參加工作不久的新教師，有幸參加了學校組織的青年教師成長共同體啟動儀式。會上，李輝校長從三個方面對青年教師提出了寶貴的意見：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。聽了李輝校長與魏凱主任的發言，我頗有一番收獲。
目標是我們前進的驅動力，有了動力才能向著既定的方向前進。因此，2022年我制定了如下計劃，以激勵自己成為更好的教師。
1.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同
工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新。爭取每堂課之后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西在筆記本上寫下來，發現問題并尋求解決問題的方法，在總結經驗中完善自我。養成勤思考的習慣，學會思考教育問題，從反思中提升自己的能力與水平。爭取能夠做到反思昨天，在反思中揚長;審視今天，在審視中甄別;前瞻明天，在前瞻中創新。
2.問渠哪得清如許，為有源頭活水來
養成閱讀的習慣，能夠每天利用閑暇時間翻一翻手邊的書籍，爭取在完成閱讀四本書目的目標基礎之上，盡可能多的閱讀書籍。愛讀書，讀好書，用書中的精華來完善自我，滋養自己的精神世界。同時，多向經驗豐富的教師請教，學習其成熟的教學理念，課堂掌控技術，并與自身性格特點相融合，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，形成真正適合自己的教學方法。
3.乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
充分利用學校提供的各種學習機會,撰寫積極撰寫論文、活動案例、活動反思筆等。及時總結教學中所思所想，撰寫成文，參加投稿，并爭取獲得優秀的名次。只有讓學習成為自己的習慣,才能做到:給孩子一杯水,我不僅有一桶水,而且有長流水。
“凡事預則立，不預則廢”，在做任何事情之前，首先要指定一個明確的目的和方向，要切實可行，不宜好高騖遠，才能在實施的時候有信心達成目標。有了明確的目標，我就會朝著這個目標踏踏實實地前進，釋放我的能量，在2022年遇見更好的自己！
優秀作業6 作者：尤雪晴
一、撥云見日，磨礪青春
青年共同體的第一次研修帶給我豐富的精神食糧，目標的設定、人生的修煉都是為了在成長的路上遇見更好地自己。“你是否喜愛這份職業？”魏主任的一句話，讓我不禁審問自己的內心。時光飛逝，不知不覺中我已在教育戰線上工作三年，從懵懂無知的畢業生逐漸成長為成熟、穩重的小學教師。在此期間經歷了許多，有經驗也有教訓，有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。
猶然記得青年教師亮相課上的我，那是人生中從聆聽者到執教者蛻變的第一堂公開課。備課時，緊張、迷茫、興奮、忐忑.....每天的熬燈夜戰，師父的幫助指點，讓我打造出一節初有模樣的公開課，看著孩子們高高舉起的小手，暢所欲言的表達自己的想法，我想這就是教師的意義，更讓我鑒定當一位好老師的內心。于是我去旁聽多位教師的課堂，在學習中我接觸到了不同的課堂教學實例。有些是我不曾了解過的教學講解方法，通過不斷傾聽有著豐富經驗的教師的課堂，我自身得到了很大的成長與發展。獨學則無友、孤陋則寡聞。作為一名青年教師，多聽課、多參加教研活動才能夠逐漸積累經驗。各級各類的培訓、聽評課和教研活動，每一次都是提升自己的機會，都積極認真的參與。從中吸取他人身上的優點，發現并彌補自身不足。在未來，我也會在教學團隊中繼續不斷學習與成長。
二、勤無難事，奔赴山海
1、養成天天閱讀的好習慣。 腹有詩書氣自華，為了不斷提高自己的文化素養和底蘊。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。２、做一個勇于課堂實踐的老師。 課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教師發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。爭取做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。３、堅持寫“教育反思”。 教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。４、加強基本功訓練。 “三字一話一畫”的基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道”。 生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為非常優秀的教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
三、鮮花乍現，繁花似錦
人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。成為一名優秀的教師一直都是我不懈的追求，正如每次上完課，在空余時間都會和師父交流，很感恩在職業道路中能遇到恩師引路，我向往、想去追逐她的腳步。這條路很遠很長，但我可以把它細化成一個又一個小目標：過硬的專業素養，精心打磨的優質課堂，出色的教研能力，論文的研讀撰寫......一歲有一歲的味道，一站有一站的風景。也不可否認，成長的過程猶如金蟬脫殼般艱辛，但山再高，往上攀總能登頂；路再長，走下去定能到達。未來的路還很漫長，迎難而上，努力、自信、執著、樂業，相信我的職業生活定會綻放出美麗的花朵，也會在錘煉中與更好地自己重逢！
