《禮記·學記》：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學相長也。”為總結經驗查找不足，更好的使用“十六進制”教學平臺提升教學質量，達到精準有效的教學效果，3月23日下午，黃山中心小學開展“十六進制精準教學平臺使用專題研討活動。
首先，王麗校長就精準教學云平臺作業閉環流程的各個環節進行了講解，強調數據收集和反饋閉環的重要性：信息化手段的運用，實現了教學過程中數據的及時記錄，便于老師進行教學反思，有利于提高教師教研能力和專業素質；同時，利用平臺中提供的教學工具，有助于提高教學效率和教學質量；對學生來說，不改變學生原有紙質答題習慣，通過高速掃描儀自動收集錯題，便于老師針對學生的薄弱項布置靶向作業，做到因人施教、有的放矢，實現了學生個性化作業布置，降低了學生的課業負擔。
然后，王麗校長對全區平臺的使用情況，以及學校各位老師對平臺的使用情況進行分析并指出學校老師們在平臺使用過程中存在的問題。
關永亮老師對分層作業和靶向作業的布置和使用方法進行了詳細講解。
最后，王麗校長提出對下階段精準教學云平臺的使用要求。
本次研討活動不是起點亦不是終點，在信息化教學改革的背景下，黃山中心小學將秉承教育初心，砥礪前行，相信黃山中心小學的明天會更好!
