為進一步做好幼兒園新冠疫情的預防與控制工作，確保園所的正常教學秩序，保障全園教師和幼兒的身體健康和生命安全，加強師生對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防范意識，提高心理應(yīng)對能力，掌握突發(fā)疫情時個人防護知識和技巧，積累集體防范傳染病疫情的經(jīng)驗。根據(jù)《國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)信息報告管理工作規(guī)范(試行)》、《學校和托幼機構(gòu)傳染病疫情報告工作規(guī)范(試行)》等文件精神，結(jié)合幼兒園實際，園所于2022年3月22日開展疫情防控各類突發(fā)情況應(yīng)急演練的工作。
提前部署，明確職責
為確保本次演練取得實效。演練前，王芬園長對疫情防控預案和演練流程進行了詳細解讀和培訓，對參練人員進行分組，并明確各自的工作崗位、工作內(nèi)容、工作流程、工作職責，以及突發(fā)情況的處置流程和注意事項。
各類突發(fā)情況應(yīng)急演練
場景一：晨檢時發(fā)現(xiàn)學生體溫異常且伴有干咳、咽痛等癥狀
1、清晨，伴隨著陽光，小朋友們戴好口罩來到了幼兒園。家長及幼兒戴好口罩，保持一米距離，幼兒準備入園晨檢。
2、在幼兒入園晨檢，突然發(fā)現(xiàn)一名幼兒體溫異常。
3、保健老師報告值班領(lǐng)導。
4、保健老師將幼兒帶到體溫復測點。
5、用水銀溫度計為幼兒復測體溫為37.8℃，保健老師做好記錄。
6、值班領(lǐng)導聯(lián)系幼兒班主任。
7、班主任立即聯(lián)系家長帶幼兒到醫(yī)院就診，做核酸檢測，如結(jié)果無異常再返園。
8、消毒人員對晨檢、復測點區(qū)域進行消毒消殺。
9、家長來園送核酸報告，核酸檢測為陰性，幼兒痊愈后可正常返園。
各類突發(fā)情況應(yīng)急演練
場景二：幼兒在園一日三測時發(fā)現(xiàn)體溫異常
1、午餐過后，孩子們準備午睡了。班主任在給孩子進行午睡前的體溫檢測時發(fā)現(xiàn)一名幼兒體溫37.8攝氏度。
2、班主任將幼兒帶到隔離室復測體溫。
3、班主任立即聯(lián)系家長帶幼兒到醫(yī)院就診，做核酸檢測。
4、值班領(lǐng)導通知所有幼兒回到教室內(nèi)，老師對各班幼兒進行體溫測量。
5、消毒人員對校園公共區(qū)域進行消毒消殺。
6、班主任和家長保持聯(lián)系，跟進幼兒身體情況。
7、如無異常，持核酸陰性報告、診斷書，待幼兒痊愈后可正常返園。
8、消毒人員放學后對班級、校園進行全面消殺。
9、如果核酸結(jié)果為陽性，園長第一時間通知疾控中心，等待疾控中心的處理。
各類突發(fā)情況應(yīng)急演練
場景三：幼兒在校期間一位家長突然被判定為密接者
1、XX班的幼兒正在開心的進行區(qū)角游戲，班主任突然接到電話，得知班上一名幼兒的家長為密接者。班主任立即打電話給家長詢問行程、接觸情況并做詳細記錄。
2、班主任立即將該幼兒帶到隔離室測溫隔離。
3、園長立即報告疾控中心及教育局。
4、值班領(lǐng)導通知立刻封閉校園大門，所有班級幼兒停止一切流動活動，在各班教室內(nèi)隔離，等待全員核酸。
5、消毒人員對園所公共區(qū)域進行消毒消殺。
6、老師對各班幼兒進行體溫測量。
7、疾控中心人員第一時間到園在隔離室對該幼兒進行核酸檢測。
8、其余師生也同時進行核酸檢測。
9、等待疾控中心通知，檢測結(jié)果無異常后，進行校園全面無死角消殺。
各類突發(fā)情況應(yīng)急演練
場景四：發(fā)現(xiàn)食堂的食材存在染疫風險
1、清晨，配送員阿姨戴好口罩，測量體溫，出示兩碼后就把小朋友們一天要吃的食材送到了食堂。
2、食堂人員對食材進行檢查、稱重、簽字。
3、食堂管理員突然接到相關(guān)部門電話，得知今日采購的部分食品可能存在染疫風險。
4、食堂管理員匯報園長，園長報告疾控中心及教育局。
5、食堂人員第一時間對食材進行消毒隔離處理。
6、教務(wù)處通知所有師生暫緩入園。
7、立刻封閉食堂，食堂工作人員在食堂內(nèi)進行隔離并測溫。
8、疾控中心人員第一時間來園對食堂人員進行核酸檢測并將食材進行處理。
9、等待疾控中心通知，如無異常，食堂進行全面消殺。
通過此次演練活動，全園教職員工進一步提高了的疫情防控應(yīng)急工作管理能力，為全面落實學校疫情防控工作，加大防控力度，堅決筑牢疫情防控的第一道防線奠定了堅實的基礎(chǔ)。
疫情并未過去，我們?nèi)孕枰叨戎匾暎瑘猿肿龊脗€人防護，讓我們家園攜手，共筑防疫長城！
