教而不研則淺，研而不教則空。教與研本應(yīng)是互為依托，相互促進(jìn)。為了充分調(diào)動教師科研工作的積極性，推動學(xué)校科研和學(xué)科的發(fā)展，3月25日下午，銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了乘風(fēng)破浪 披荊斬棘 “探路者”科研團(tuán)隊(duì)成立儀式。
01啟動儀式
銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)薛娟副校長主持成立儀式。
薛校長簡單明了的闡述了做課題的重要性，做課題要坐得住“冷板凳”，過程很“痛苦”，但“療效”顯著。薛校長講到，做課題時(shí)要查閱大量的資料，當(dāng)你閱讀了大量的有關(guān)教育、教學(xué)的書籍后，就有利于形成自己的教學(xué)理念。并使自己養(yǎng)成一種用新的教育理念去審視自己的日常工作的行為習(xí)慣；自覺地去改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行反思教學(xué)。薛校長在會上的動員講話，如春風(fēng)般蕩起了大家心海的漣漪。
新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直非常重視科研工作，堅(jiān)持以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以課題研究、論文撰寫、教師閱讀為抓手，不斷創(chuàng)新工作思路，提升教研工作品質(zhì)。
02 團(tuán)隊(duì)成員拍照留影
03 團(tuán)隊(duì)成員發(fā)言
趙海瑞老師提了自己的三點(diǎn)困惑：
1.在學(xué)科教學(xué)、班級管理、師生交往中都有很多“困惑”，但面對“困惑”只是說說議議，很少去深入探究這些困惑背后的真實(shí)原因，缺少問題意識和研究品質(zhì)，怎樣把“問題”變成“課題”？
2.對于課題申報(bào)無從下手，不知方案該如何撰寫？
3.一線教師研究什么？怎樣去研究？
薛校長針對趙老師的困惑指出，對于課題申報(bào)和方案的撰寫，會請專家指導(dǎo)，幫助老師解決困惑。
徐媛媛老師認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)成員可以在微信群里分享自己的讀書所獲和感悟，就一個(gè)問題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，可以拓寬老師研究的寬度。
銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“探路者”科研團(tuán)隊(duì)的成立掀開了學(xué)校科研工作建設(shè)的新篇章，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為團(tuán)隊(duì)發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境，打造充滿創(chuàng)新活力的科研隊(duì)伍，從而進(jìn)一步提升學(xué)校整體科研水平。
撰稿：李秋忱
攝影：郄亞男
審稿：王蘇
