為進一步做好我園新冠疫情的預防與控制工作，確保園所的正常教學秩序，保障全園教師和幼兒的身體健康和生命安全，加強師生對突發公共衛生事件的防范意識，提高心理應對能力，掌握突發疫情時個人防護知識和技巧，積累集體防范傳染病疫情的經驗。根據《國家突發公共衛生事件相關信息報告管理工作規范(試行)》、《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規范(試行)》等文件精神，結合幼兒園實際，園所于2022年3月22日開展疫情防控各類突發情況應急演練的工作。
提前部署，明確職責
為確保本次演練取得實效。演練前，孫萍園長對疫情防控預案和演練流程進行了詳細解讀和培訓，對參練人員進行分組，并明確各自的工作崗位、工作內容、工作流程、工作職責，以及突發情況的處置流程和注意事項。
各類突發情況應急演練
場景一：晨檢時發現學生體溫異常且伴有干咳、咽痛等癥狀
1、清晨，伴隨著陽光，小朋友們戴好口罩來到了幼兒園。家長及幼兒戴好口罩，保持一米距離，幼兒準備入園晨檢。
2、在幼兒入園晨檢，突然發現一名幼兒體溫異常。
3、保健老師報告值班領導。
4、保健老師將幼兒帶到體溫復測點。
5、用水銀溫度計為幼兒復測體溫為37.8℃，保健老師做好記錄。
6、值班領導聯系幼兒班主任。
7、班主任立即聯系家長帶幼兒到醫院就診，做核酸檢測，如結果無異常再返園。
8、消毒人員對晨檢、復測點區域進行消毒消殺。
9、家長發送電子核酸報告，班主任確認核酸檢測為陰性，幼兒痊愈后可正常返園。
場景二：幼兒在園一日三測時發現體溫異常
1、午餐過后，孩子們準備午睡了。班主任在給孩子進行午睡前的體溫檢測時發現一名幼兒體溫37.8攝氏度。
2、班主任將幼兒帶到隔離室復測體溫。
3、班主任立即聯系家長帶幼兒到醫院就診，做核酸檢測。
4、值班領導通知所有幼兒回到教室內，老師對各班幼兒進行體溫測量。
5、消毒人員對校園公共區域進行消毒消殺。
6、班主任和家長保持聯系，跟進幼兒身體情況。
7、如無異常，家長向班主任提交核酸陰性報告、診斷書，待幼兒痊愈后可正常返園。
8、消毒人員放學后對班級、校園進行全面消殺。
9、如果核酸結果為陽性，園長第一時間通知疾控中心，等待疾控中心的處理。
場景三：幼兒在校期間一位家長突然被判定為密接者
1、XX班的幼兒正在開心的進行區角游戲，班主任突然接到電話，得知班上一名幼兒的家長為密接者。班主任立即打電話給家長詢問行程、接觸情況并做詳細記錄。
2、班主任立即將該幼兒帶到隔離室測溫隔離。
3、園長立即報告疾控中心及教育局。
4、值班領導通知立刻封閉校園大門，所有班級幼兒停止一切流動活動，在各班教室內隔離，等待全員核酸。
5、消毒人員對園所公共區域進行消毒消殺。
6、老師對各班幼兒進行體溫測量。
7、疾控中心人員第一時間到園對該幼兒進行核酸檢測。
8、其余師生也同時進行核酸檢測。
9、等待疾控中心通知，檢測結果無異常后，進行校園全面無死角消殺。
場景四：發現食堂的食材存在染疫風險
1、清晨，配送員大叔戴好口罩，測量體溫，掃描徐州健康碼，測量體溫后就把小朋友們一天要吃的食材送到了食堂。
2、食堂人員對食材進行檢查、稱重、簽字。
3、食堂管理員突然接到相關部門電話，得知今日采購的部分食品可能存在染疫風險。
4、食堂管理員匯報園長，園長報告疾控中心及教育局。
5、食堂人員第一時間對食材進行消毒隔離處理。
6、教務處通知所有師生暫緩入園。
7、立刻封閉食堂，食堂工作人員在食堂內進行隔離并測溫。
8、疾控人員第一時間來園對食堂人員進行核酸檢測并將食材進行處理。
9、等待疾控中心通知，如無異常，食堂進行全面消殺。
通過此次演練活動，全園教職員工進一步提高了的疫情防控應急工作管理能力，為全面落實學校疫情防控工作，加大防控力度，堅決筑牢疫情防控的第一道防線奠定了堅實的基礎。
疫情并未過去，我們仍需要高度重視，堅持做好個人防護，讓我們家園攜手，共筑防疫長城！
