環(huán)境作為幼兒園教育的隱性課程，是幼兒園教育理念的重要載體和有力支撐。在兒童眼中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)只是一種觀賞性的存在，而應(yīng)是一個(gè)溫馨安全、自主探究、快樂(lè)創(chuàng)造的互動(dòng)空間，環(huán)境所蘊(yùn)含的教育內(nèi)涵，就在于“兒童視角之中”為了進(jìn)一步豐富幼兒園環(huán)境的教育內(nèi)涵，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，2022年3月30日大彭鎮(zhèn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)組在陳璐老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了《兒童視野的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》第一章——通過(guò)環(huán)境支持兒童的發(fā)展 線上閱讀交流活動(dòng)。
首先，陳璐老師主持活動(dòng)，大家積極簽到
今天是我們相約在一起的第一次共讀，我們一起先從書(shū)名讀到封頁(yè)，到說(shuō)明、目錄、引言等等。隨后大家一起分享交流。
緊接著，陳璐老師帶領(lǐng)大家一起圍繞“什么是兒童感”、“基于兒童本位的教育理念，你覺(jué)得幼兒在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的角色，承擔(dān)何種責(zé)任？”、“針對(duì)‘環(huán)境是幼兒的，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和推進(jìn)的主動(dòng)權(quán)都應(yīng)該還給幼兒’你會(huì)如何理解和實(shí)踐”這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了交流分享。在交流的過(guò)程中，每位老師都分享了自己的想法，相互學(xué)習(xí)和探討。蓋夢(mèng)雅老師在分享的自己想法的同時(shí)用了具體實(shí)例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，更加貼近現(xiàn)實(shí)。
今天的讀書(shū)分享使我們受益匪淺。我們應(yīng)該充分利用已有資源，以幼兒為主體創(chuàng)設(shè)符合孩子身心發(fā)展的環(huán)境。用兒童的視角創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓每一個(gè)角落都有教育的意義；用兒童的視角去創(chuàng)設(shè)環(huán)境，用兒童的眼睛去發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的美。
最后陳璐老師和大家分享了一段書(shū)中的話：“當(dāng)幼兒成為幼兒園環(huán)境主人的時(shí)候，當(dāng)環(huán)境尊重幼兒意愿的時(shí)候，當(dāng)環(huán)境協(xié)助幼兒實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的時(shí)候帶來(lái)的喜悅和驚嘆，這就是環(huán)境的價(jià)值。”讓我們期待下一次共讀活動(dòng)。
編輯：王思宇
審核：蓋夢(mèng)雅
