根據(jù)省廳和徐州市突發(fā)疫情防控指揮部通知，3月30日起，學(xué)校全面實施線上教學(xué)，在教育局、學(xué)校校長室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校迅速落實方案制定、資源提供、培訓(xùn)指導(dǎo)等工作，確保教學(xué)活動的順利開展。
一、明確要求，多方輔導(dǎo)，確保線上教學(xué)順利開展
根據(jù)區(qū)教育局指導(dǎo)，教務(wù)處第一時間發(fā)布《城北實驗學(xué)校線上教學(xué)工作預(yù)案》；對教學(xué)運行、教學(xué)檢查、部門協(xié)調(diào)等核心工作提出明確要求；推送線上教學(xué)優(yōu)秀鏈接、進行線上教學(xué)指導(dǎo)；主動多方協(xié)同、及時反饋信息，積極配合教師安排，幫助老師解答線上教學(xué)出現(xiàn)的各種問題，提供示范，確保線上線下教學(xué)“實質(zhì)等效”“教師真在教，學(xué)生真在學(xué)”，提升教學(xué)效果。
二、教務(wù)督導(dǎo)，老師檢查，確保線上教學(xué)質(zhì)量效果
學(xué)校組織各部門督導(dǎo)，對學(xué)生課程在內(nèi)的全部課程進行檢查，確保上課質(zhì)量。檢查情況定期通報，并納入教學(xué)單位年度考核與評估。同時，各年級任課老師對每門線上課程運行情況進行檢查，做好教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控，開課后每天填寫前一天的線上教學(xué)開課情況登記表，并匯總到年級部。同時，教務(wù)處對教學(xué)平臺資源建設(shè)和教學(xué)運行情況進行檢查，主要檢查各教學(xué)班級的學(xué)生簽到數(shù)、學(xué)習(xí)訪問量、總討論數(shù)、教師安排討論數(shù)、學(xué)生參與討論數(shù)、發(fā)布作業(yè)總數(shù)、作業(yè)批閱率等運行數(shù)據(jù)，并做好教學(xué)過程反饋。任課教師組織學(xué)生進行線上簽到，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行記錄管理，切實開展好線上教學(xué)與輔導(dǎo)工作。本科教師通過線上聽課、查課和查閱教學(xué)文檔等方式對教學(xué)過程進行監(jiān)督和指導(dǎo)，反饋線上教學(xué)情況，并針對線上教學(xué)中存在的問題對教師進行指導(dǎo)，最大限度保證線上學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實質(zhì)等效。
集體備課
上課
各年級總結(jié)
作業(yè)反饋
三、勠力同心，應(yīng)對線上教學(xué)模式
線上教學(xué)對教師的授課提出了更高的要求，教師們要保持積極的態(tài)度，以飽滿的心態(tài)認真上好每一節(jié)課。盡管是線上教學(xué)，也要做好授課、解答、互動、作業(yè)預(yù)留等環(huán)節(jié)。課后，同樣需要針對性地了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，對有疑問的同學(xué)進行再解釋，確保授課質(zhì)量。”特殊時期的線上教學(xué)，對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變促使學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，獨立思考、解決問題等方面的能力都會有很大提高，對于教師而言既是考驗又是提升，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變要求教學(xué)內(nèi)容的需要更加精煉、作業(yè)練習(xí)需要更有針對性、信息化水平需要更熟練。
實施線上教學(xué)以來，我校運行總體平穩(wěn)。任課老師主要通過釘釘平臺進行授課。盡管教學(xué)過程中也會出現(xiàn)學(xué)生積極性有待提高、知識掌握程度不同等情況，但老師們都在竭盡全力、想方設(shè)法，任課教師通過對學(xué)生回答進行記錄與加分，查看聊天區(qū)的答復(fù)，更好地了解和及時調(diào)動同學(xué)們的參與性和積極性；針對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和知識掌握程度不同的情況，任課教師還對課堂考勤、作業(yè)考核、在線討論等手段幫助學(xué)生掌握課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率、保障教學(xué)質(zhì)量；在核酸檢測時間與教學(xué)時間相沖突的情況下，對于無法上課的同學(xué)可以回放視頻、咨詢?nèi)握n教師等方式進行課程補充。疫情阻擋得了師生之間的距離，但阻擋不了師生之間的信任與關(guān)愛，城北師生勠力同心，共同應(yīng)對疫情下線上教學(xué)新挑戰(zhàn)。
圖文：薛 玉
編輯：薛 玉
審核：齊運林
