英語組的教師們積極響應“停課不停學”的號召，在業務校長的統一部署下,迅速集結力量，積極行動，開展線上教學研討，全力整合、調動、共享優質資源，擬定教學計劃，合理安排課程，精心打磨、設計教學內容，布置學習任務，統一組織實施，準備線上教學。幾天的線上教學過程中，學生都能夠主動積極地參與課堂活動，收獲了很好的教學效果，值得一提的是，不僅僅是學生在線上學習中習得了知識，老師們也在教學開展過程中提高了技能，獲得了成長，關于這，英語組的老師有話說。
李桂俠老師：疫情無情，組內有愛。作為一名老教師，對于直播課一開始一竅不通。在英語組內年輕教師的帶動下，我由不懂到熟悉，然后到熟練。通過幾天的實踐，我已經能輕而易舉的駕馭網上的直播，并能用視頻來和學生互動。也得到家長和孩子們的認可。One is never too old to learn（活到老，學到老）是我一生的追求。
董薇老師：遠距離的課堂，并不是遠離了我們師生，反而是通過網絡拉進了我們師生的距離。利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學計劃。我將課堂慢慢的交給學生，讓他們找回學習的感覺，找回熱愛學習的感覺。對于線上的課堂，我自己也做出了改變。我一改過去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學們。
高潔老師：線上教學的這段時間得到了很多家長的支持，他們在家里能夠監督孩子認真學習，按時完成作業，比學生在校學習時與老師的配合還要好。縱使線上教學有諸多的不便，但是學生、家長和老師都在盡自己最大的努力做好這件事，我相信停課不停學，不會讓任何一個學生掉隊；我也會在今后的線上教學中，繼續總結經驗，完善自己的教學工作，提高線上教學的效率。
高赟老師：開展線上教學，使用騰訊課堂授課對我來說是個很大的挑戰，我幾乎可以說是從頭學起，好在幾天的實踐體驗，在與同組老師不斷地交流中，我己經更夠很好的使用軟件開展教學，真的是無處不學習呀！
郝恒老師：幾天的線上教學實踐，我已經熟練了技術操作，教學方式由臺前的“主演“到幕后“主播”，雖然一時不適應，開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好！真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗！
支巧老師：學習應該既不囿于學校圍墻之內，又不困于時間、地點之限。3月30日上午10點英語課時，當我打開攝像頭，與鏡頭另一端的孩子們在屏幕上相見時，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進去新的學習內容，熟悉的課堂感覺又回來了，在師生的一問一答中，英語分角色朗讀中，也能夠碰撞出思維的火花。
季賽賽老師：病毒無情，師生有情，我們無法面對面，但是我們心連心。原本我以為線上課的教學效果相比線下課會弱一些，沒想到從第一天開始，同學們的熱情就很高漲，在直播課中反而更樂意與老師互動了，討論氣氛非常熱烈，同學們都踴躍發言，經過一周的磨合，我和同學們都已經配合的非常默契了，現在能夠很好的完成教學任務，同時，每天也在向其他老師學習新方法、新技術，力求做到更好。
趙軍老師：“停課不停學”最大的挑戰是學生的學習環境從學校轉移到家庭，教學方式從現實的班級教學轉變為虛擬的網上教學。作為一名英語教師我利用互聯網思維，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯系，提出學習建議，建設網絡課堂，開展網絡教學，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效、優質。
劉杰老師：“停課不停學”居家學習已經開展幾天了，我們的英語課堂采用騰訊課堂直播加錄播回放的方式，參與直播課堂的學生可以通過舉手和點名的方式和老師進行互動，新穎的方式，大家的參與熱情都很高，而未能及時進入課堂的同學，也可以通過課后收看回放的方式進行學習，學生在線上也能夠收獲滿滿。
王時咪老師：疫情雖打亂了正常的生活作息，卻沒有打斷學生們的學習熱情。線上教學已經實施了一段時間，從開始的不適應到后來的漸入佳境，相信我們每個人對線上教學都有自己的想法。作為老師，我非常欣喜地看到孩子們認真學習的身影，積極的發言和討論。相信我們可以很好地融合線上和線下，做好教學工作。
老師們認真的組織線上英語課程教學，校領導們也極其負責的巡課，每天負責業務的古校長和年級包掛都會進入直播間巡查,今天高校長走進了高潔老師的課堂，高校長在校微信群中表揚到：
停課不停學，研學共成長，英語老師們會繼續研究學習，齊心合力，促進線上教學質量的提升，期待重返校園那天的美好時光！
