疫情當前，學校教育由線下改成線上授課，讓更多的孩子不得不通過網絡平臺進行學習，這種學習方式缺少了課堂授課的那種集體學習氛圍，可能導致一些負面的不良情緒。單集鎮中心中學積極響應市、區工作要求，利用清明假期，及時把市局下發的心理健康教育優課、心理劇通過微信群推送給各位家長，并要求家長播放給學生觀看，認真落實學生心理健康教育。
負責學校德育工作的范曉海校長、單法主任，及時通過校班主任群把市教育局工作要求傳達到每一位班主任，并要求班主任把相關信息通過班級微信群發送給家長，并把觀看情況照片發到學校工作群。各位班主任認真負責，及時發布，他們除了做好每天孩子上課情況統計、核酸檢測統計、學生教學、作業布置外，還要求每一位家長一定和孩子一起，觀看相關視頻材料，切實做好孩子的心理健康教育工作。
校園心理劇《吳悠無慮》，通過一個轉學生入校經歷，告訴我們同學之間有了缺點要學會互相包容，互相幫助。校園心理劇《樹》中的陳靜與姜令元是一對好朋友，一次“童心繪”繪畫比賽，陳靜一鳴驚人，取得了校一等獎的好成績，姜令元卻名落孫山。姜令元難掩失落和嫉妒，與陳靜的友誼也產生了隱蔽的裂痕。產生了嫉妒心極可能會危害青少年的健康成長。當嫉妒心理產生時，老師和家長抓住有利時機，積極引導，方能讓小樹向著陽光，積極生長。
“陽光課堂”告訴我們調整嫉妒心態：1認清嫉妒的危害。2、正確認知客觀公正地評價別人，評價自己。3、樹立正確的競爭意識，以公平、合理為基礎，互相取之所長，共同進步。4、集中精力，不斷地學習、探索，使自己的知識、技能、身心素質不斷得到提高。
《愛護心靈“綠碼”，預防手機沉迷》告訴我們假期中，無人監管的情況下，如何管好自己。讓學生認識到手機使用不當可能造成的危害，如抑郁、焦躁、失落、自卑、性格缺陷等損害青少年心理健康情況，給們指出了使用手機的正確做法。如：三適，適時、適地、適體，三動，愛動、會動、靈動，三有，有交往、有支持、有約束等。細致入微，引導到位。
心理教育教育專題《宅家生活巧溝通》，通過“心理小百科”告訴我們如何與家人溝通，如采用”我“信息溝通方法，語氣平和，期待對方合作?！皳Q位思考法”也是善解人意，倍受歡迎的方法。還通過動畫故事演繹與人交往的正確方法?！斗酪摺靶摹惫ヂ浴咔橹碌那榫w調節策略》給我們講述了疫情增加給孩子們心理帶來的壓力，讓學生認識到這都是很正常的，如軀體方面的、情緒方面的、認知方面的、行為方面的等存在的問題，食欲下降、變得敏感、多慮等，可以通過一些軀體運動來改變，如“蝴蝶拍打、練腹式呼吸等給自己減壓。列出愉快活動清單，每天做一兩件事情，記錄感恩故事，聽音樂也是一個不錯的選擇，鍛煉也是降低焦慮的方法之一。學會與自我的交流，學會換位思考等。這都是情緒調節的有效策略。
單集鎮中心中學把這些心理健康教育融入線上教學之中，可以大大緩解孩子們的各種不良情緒，促進學生學會學習，學會自律，學會珍惜，正像《這世界那么多人》所唱的那樣：“這世界有那么多人，人群里，敞著一扇門，我迷朦的眼睛里長存，初見你藍色清晨，這世界有那么多人，多幸運，我有個我們，這悠長命運中的晨昏，常讓我，望遠方出神……”
樹葉飄轉池塘、光陰長廊、一身晴朗，青春飛揚，愿每一位單中學子身處疫情之下，心懷美好夢想，陽光健康成長。
