為貫徹落實(shí)疫情防控期間教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”的要求，總結(jié)推廣銅山區(qū)區(qū)小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范和深化單元整體教學(xué)，有效推動(dòng)和落實(shí)單元整體教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，2022年3月底在銅山區(qū)教師發(fā)展中心，小學(xué)英語教研員李敏老師的組織下，全區(qū)小學(xué)英語教師通過在線學(xué)習(xí)的方式，參加主題為“小學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”的教材培訓(xùn)會(huì)。2021年4月7日上午，房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)英語組的老師學(xué)習(xí)熱情高漲，認(rèn)真在線上觀摩優(yōu)課、聆聽講座并交流研討。
本次研討示范課以譯林五年級下冊Unit2《How do you come to school》單元整體教學(xué)為例，由8位優(yōu)秀的青年教師執(zhí)教，她們憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，新穎的授課思路和活躍的師生互動(dòng)，使課堂教學(xué)精彩紛呈。
此次房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)英語組學(xué)習(xí)的是來自棠張躍進(jìn)小學(xué)的喬曉彤老師和利國實(shí)小的徐靜老師共同執(zhí)教Unit2《How do you come to school》第一課時(shí)Storytime。同課異構(gòu)，碰撞出思維的火花。
喬曉彤老師在課堂中展示出的青春活力令我們眼前一亮。課堂一開始，喬老師采用創(chuàng)新且貼合生活的自我介紹視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上學(xué)生動(dòng)起來了，課堂氛圍活躍起來了，小組合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。課堂結(jié)構(gòu)清晰，節(jié)奏明快，充分體現(xiàn)了喬老師獨(dú)特的個(gè)人魅力。
利國實(shí)小的徐靜老師執(zhí)教的五年級下冊Unit2《How do you come to school》第一課時(shí)Storytime。徐靜老師以一個(gè)“低碳出行，綠色領(lǐng)跑”的短片導(dǎo)入，快速抓住學(xué)生注意力。然后以清晰的板書以及巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了課文內(nèi)容，初步感知“綠色出行”的話題，整體感知語言。徐老師的課教學(xué)思路清晰，過程流暢，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)更是為課堂增添了一抹不一樣的色彩。
她巧妙地運(yùn)用了語言描述及提問等方式創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生入景動(dòng)情，使其受到感染，并以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。教師的設(shè)疑，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，讓學(xué)生在無心理壓力的情況下自主地參與學(xué)習(xí)，留給了學(xué)生充分的空間去展示會(huì)個(gè)性及能力，同時(shí)教師也很好地發(fā)揮了主導(dǎo)作用。縱觀整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動(dòng)好，配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
心到功自成，功到自然成。屏幕前守護(hù)課堂，在線積極參與教研活動(dòng)，汲取到的是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)。此次活動(dòng)，為尚王小學(xué)英語教師線上教學(xué)工作的質(zhì)量提升指明了方向。我們將群策群力，用心整合、創(chuàng)新線上教學(xué)資源，全方位助力線上課堂，用一方屏幕替代三尺講臺(tái)，為學(xué)生呈現(xiàn)有溫度的云課堂，帶去別樣的云陪伴！
通訊員：張紅娜
