一場突如其來的疫情，給線下教學按下了暫停鍵。但是，對學生的關愛和教育不會因為疫情的出現而停止。為了提升英語線上學習的效率，引導學生自主學、智慧學、高效學，教師設計線上云端學習單，從真正意義上教給學生居家學習方法，降低網課難度，提升線上學習質量，將知識最大化的傳授給學生，讓學生在線上也能感受到英語學習的成功感。教師對每個學生的關心關注關愛，讓辰娃云端英語學習既快樂又高效！
一年級的小朋友們活潑好動，好奇心和探索欲較強。基于這些特點，在設計以“animals”為主題的學習單時，主要設計了一些趣味性很強的活動，孩子們很樂于參與。學生通過完成學習單，能夠用自己的畫筆畫出可愛的動物們，并用所學語言來介紹可愛的動物們。老師還組織同學們在線上交流自己喜歡的動物，同學們爭相表達，相互點評。在交流的過程中，不僅鍛煉了孩子們的英語口語表達能力，更激發了他們的學習興趣。
二年級的學生對顏色認知比較敏感，所以課上教授學生學習有關顏色的五個詞匯，課程包含了歌謠、游戲、互動等環節，讓學生整體學習與顏色有關的詞匯，也大大增加了學生學習的積極性。在學習單中，學生繪畫出五種顏色的物體，實際感知每個顏色的魅力，并用I see…這個句型來展示自己的作品，這樣既練習了五個顏色的新詞匯，還訓練到了新句型，體會到了學習的樂趣。
居家學習的這段時間，三年級主要是學習了第四單元新授內容：Where’s the bird ?以“學習單”為指引，幫助學生對整個單元有整體認識：以一只小鳥飛進教室為故事情節展開，引出詢問“在哪里”的表達，很自然地呈現本單元的話題——方位，展現一幅充滿趣味的小鳥與兒童的畫面。孩子們居家隔離，聆聽著窗外的小鳥，觀察著小鳥的飛來飛去，嘗試著用我們的新知來描述，貼近生活，學以致用。課后同學們發散思維，興致盎然地展現他們生活中的“方位”：介紹自己的房間和學習用品、畫起了鳥兒躲藏圖、秀起了自己漂亮的書寫，同時還在班級群里和老師開啟了互動，你問我答，呈現一幅幅熱鬧非凡的線上學習畫面。
四年級學生本周居家主要學習了第四單元“Drawing in the park”線上學習中，學生借助學習單進行預習，掃清學習障礙；同時利用學習單，鞏固所學習知識，課后孩子們拿出彩筆畫一畫自己眼中的公園場景，并為親手設計的圖片配上文字，以視頻的形式和大家分享公園里的美景。這種學習形式，不僅大大激發了孩子們對英語學習的興趣，而且提高了他們的綜合語言能力。
基于五年級學生的英語學習水平和線上學習的特殊性，老師設計了圍繞第五單元Helping our parents為主題的學習單，學習單為學生自主建構提供了新思路。學生通過完成學習單，對故事有了系統的了解，對doing housework有了更多認識，從而激發了同學們勞動的熱情。看，居家學習期間，孩子們都成為了父母的好幫手，積極承擔力所能及的家務，真心為他們點贊！
六年級畢業季，同學們圍繞“Party”的主題，通過學習單自主溫習了相關的詞匯和話題，在直播課堂上借助學習單和老師一起學習了參加聚會要做的一些準備工作、在聚會時可以做的一些事情以及應該注意的一些社交禮儀，結合繪本Party Manners的閱讀，同學們暢想著我們的畢業派對，紛紛做出了Party plans，并根據計劃暢談了自己的想法。通過學習，學生們了解了聚會相關的話題，也將在生活中更加關注自己的禮儀舉止。
執筆耕耘，愛從心來。親愛的同學們，希望再相見時，如期而至的不只是春天，還有滿懷收獲的你們。
