3月29日，徐州市疫情阻擊戰(zhàn)再次打響，學(xué)子們返校的腳步被迫按下暫停鍵。徐州市少華街第二小學(xué)的教師們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的組織下，積極響應(yīng)教育局號(hào)召，實(shí)行“停課不停學(xué)，離校不離教”的工作舉措，毅然堅(jiān)守在教學(xué)第一線。
為最大限度減少疫情對(duì)教學(xué)的影響，提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)校各教研組凝心聚力，深度教研，積極探討線上教學(xué)方案。疫情居家期間，涌現(xiàn)出許多線上教學(xué)優(yōu)秀教師事跡。
一、黨員先鋒崗，“疫”線顯擔(dān)當(dāng)
疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，堅(jiān)守仍在繼續(xù)，李林利主任始終以一名黨員的身份嚴(yán)格要求自己，身先士卒，用行動(dòng)為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己的力量，很好地詮釋了新時(shí)代人民教師光輝本色！
（一）以行動(dòng)踐行初心使命 為了切實(shí)做好學(xué)校疫情防控工作，摸清學(xué)校4000多名師生及家長(zhǎng)的生活軌跡和身體狀況，做好各種數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)工作，嚴(yán)防疫情輸入學(xué)校，確保把疫情擋在校門外，李林利主任每天不分晝夜，事事親力親為，常常工作到深夜。學(xué)校人員較多，工作起來(lái)并不容易。為了不漏一人，確保萬(wàn)無(wú)一失，對(duì)于沒(méi)有及時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)的教師，她總是第一時(shí)間打電話聯(lián)系，督促教師完成今日的工作。即使在她摔傷，醫(yī)生建議臥床休息時(shí)，她依然沖在一線，每天拖著傷腿，一瘸一拐地工作著。在嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)面前，她以身作則，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命。
（二）疫情面前，巾幗不讓須眉 李主任的女兒很早就投入到抗疫一線，留在家里的還有一個(gè)不到七個(gè)月的孩子，李主任不得不承擔(dān)著看護(hù)外孫女的責(zé)任，同時(shí)為了確保工作高質(zhì)量的完成，她總是一手抱著孩子，一手敲打著鍵盤(pán)，收集各項(xiàng)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)地向上級(jí)、學(xué)校匯報(bào)當(dāng)日的情況，把自己的工作抓牢做實(shí)，用自己的行動(dòng)踐行了自己對(duì)黨的誓言。
（三）線上教學(xué)見(jiàn)真情 今年的線上教學(xué)要借助企業(yè)微信直播課進(jìn)行，面對(duì)新事物，李主任對(duì)于自己遇到的問(wèn)題，總會(huì)第一時(shí)間向電教老師郭麗珠尋求幫助，以確保線上教學(xué)的正常開(kāi)展。作為老師，她總是先學(xué)習(xí)，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，把需要重點(diǎn)交流的內(nèi)容記在本子上，以便在課堂中適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生。課下，每天堅(jiān)持在線答疑，幫助學(xué)生解決線上學(xué)習(xí)中的困難。對(duì)班上參與線上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流并幫助解決困難，堅(jiān)決不讓班上一個(gè)孩子掉隊(duì)。
二、以美育人，“妙筆生花”
從接到線上教學(xué)任務(wù)的那一刻起，馬慧老師的心中始終堅(jiān)定一個(gè)信念：“老師對(duì)美術(shù)課的態(tài)度，影響著學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度”，而她的態(tài)度不僅影響著學(xué)生，也悄悄地影響了學(xué)校全體美術(shù)老師的態(tài)度。作為美術(shù)組教研組長(zhǎng)，她積極組織全體美術(shù)教師多次線上教研，研討的主題就是“少華二小的學(xué)生需要什么樣的美術(shù)課？”有時(shí)針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中一個(gè)提問(wèn)，為了考慮不同基礎(chǔ)學(xué)生的理解能力，她會(huì)和老師們討論至深夜。而學(xué)校當(dāng)前試行的三大特色美術(shù)線上校本課程，就是他們交出的一份優(yōu)秀答卷！
（一）護(hù)眼放松音頻課 充分考慮小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦、手機(jī)等電子設(shè)備對(duì)身體造成的影響，她帶領(lǐng)美術(shù)組教師設(shè)計(jì)了閉上眼睛也能上的《中華文化遺產(chǎn)》系列音頻課。這樣的美術(shù)課，孩子可以閉目養(yǎng)神聽(tīng)，可以遠(yuǎn)眺風(fēng)景聽(tīng)，孩子們會(huì)收獲一節(jié)身心放松的美術(shù)課。
（二）熱愛(ài)生活寫(xiě)生課 考慮特殊時(shí)期，學(xué)生在家繪畫(huà)材料不足的關(guān)系，美術(shù)組還設(shè)計(jì)了一系列線描寫(xiě)生課，寫(xiě)生對(duì)象都是文具、蔬菜、植物花卉等身邊的常見(jiàn)物，學(xué)生用鉛筆、簽字筆創(chuàng)作即可，幫助學(xué)生告別材料焦慮，發(fā)現(xiàn)生活中平凡的美。
（三）素質(zhì)提升欣賞課為了拓寬孩子的藝術(shù)視野，馬慧老師還帶領(lǐng)全體美術(shù)組，深挖欣賞課資源，網(wǎng)絡(luò)上最優(yōu)質(zhì)的紀(jì)錄片、高清的作品圖都為課堂助力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上美術(shù)課不打折扣。
一天，一位學(xué)生把她的美術(shù)課隨堂筆記發(fā)給馬慧老師，她激動(dòng)地發(fā)了一條朋友圈，她說(shuō)這就是最好的禮物。在馬慧老師以及全體美術(shù)組老師心中，她們從不在乎別人眼中“美術(shù)課”的地位，因?yàn)樗齻冊(cè)诤醯氖巧偃A二小的每一個(gè)孩子。
三、戰(zhàn)“疫”路上，守護(hù)花開(kāi)
朱冉主任是六年級(jí)7班班主任兼語(yǔ)文老師，同時(shí)也是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科負(fù)責(zé)人。
在疫情居家學(xué)習(xí)期間，她不折不扣地執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，每天早上的第一件事就是拿起手機(jī)，查看學(xué)校通知，監(jiān)測(cè)班級(jí)學(xué)生的體溫及兩碼情況，并通過(guò)班級(jí)群進(jìn)行防疫知識(shí)宣傳。當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)忘記上報(bào)信息時(shí)，她要一個(gè)一個(gè)打電話，核實(shí)家長(zhǎng)和學(xué)生的情況。對(duì)于班級(jí)中不能按時(shí)上課的同學(xué)，朱老師及時(shí)通過(guò)電話、微信對(duì)他們進(jìn)行線上家訪，詳細(xì)詢問(wèn)他們的居家學(xué)習(xí)情況，傳遞著溫暖和力量！
作為語(yǔ)文老師，朱主任每天認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)在線上直播教學(xué)，與學(xué)生互動(dòng)交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課后及時(shí)布置作業(yè)，認(rèn)真地批改作業(yè)，通過(guò)語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)、拍攝視頻講解，細(xì)致地反饋每一位學(xué)生的作業(yè)。
作為校語(yǔ)文學(xué)科負(fù)責(zé)人，朱主任還要組織語(yǔ)文老師線上教研，進(jìn)行全校語(yǔ)文老師線上課的檢查和反饋。她把這段特殊時(shí)期當(dāng)成一次挑戰(zhàn)，全力以赴，不負(fù)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的期望，不負(fù)青春與韶華！
為教育共同堅(jiān)守，以書(shū)香浸潤(rùn)花蕾！少華街第二小學(xué)的教師們盡自己最大的努力，為疫情居家的學(xué)生傳播知識(shí)，排憂解難，賦予學(xué)生充實(shí)、溫馨的居家學(xué)習(xí)生活，展示了人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。讓我們采擷這些“疫”路中的微光，讓這光亮照射明日征程，譜寫(xiě)嶄新篇章。
撰稿：秦蔚
審核：吳紅麗封銘
