借助書籍，我們可以構建認知框架，豐富學識涵養，充盈精神世界，最終遇見更好的自己。讀書關鍵在于所得。致世界讀書日。
讀書是一種“相遇”。—— 步志恒
《靜待花開——百位特級教師談育人智慧》這本書凝聚了上海一百多位特級教師和特級校長的育人智慧，從學科育人、實踐育人、管理育人、協同育人等視角傾情講述了親歷的育人故事，闡發了他們的教育理念與躬身實踐。他們直面育人中的真問題，提供了他們的所思所想和解決之道，其中的智慧火花和寶貴經驗，是不可多得的教育學文本，值得每一位教育工作者認真研讀學習。
從這本書中我意識到教育是慢藝術，不是把藝術作品束之高閣或慢慢的欣賞贊美，需要的是付諸實踐的愛。教師這一特殊的職業，要有一種更高尚的精神引領，一個孩子能夠遇上一位讓他長久甚至終身依戀的老師，是一種福分。作為教師的我們在教育的過程中要不斷給孩子機會給學生鼓勵。如何做好？這需要長期的堅持自我提升，有學習的傾向、學習的意識。在學校里我們往往用成績去評價一個孩子的好壞，現在看來多么膚淺，成績不好并不代表他就一定沒有出息啊。在我們這個多彩的世界里，我們需要多種多樣的人才，不要一味地用成績評價某一學生，畢竟，研究性人才是少數的，多數還是普通人。每一個孩子都是一朵花，有的花開放的早，有的花開放的晚，有的花可能藏在葉子中，你不仔細觀察，很難發現，但是不管早晚，他們遲早會開放。所以讓我們耐下心來，靜候花期。
閱讀也是一種力量。—— 高歌
《閱讀的力量》是由美國教授斯蒂芬·克拉生所寫。文中以大量數據和案例相結合的方式，極力推崇自主自由閱讀的重要性。閱讀是一種超越認知的力量，讀書并不是為了滿足“書中自有黃金屋”的功利性，也不是僅僅為了緩解“書到用時方恨少”的窘迫。閱讀可以豐富人們的知識面，提高自身的修養和素質，更能使人的內心強大，篤定人生信念。
這本書讓我糾正了許多有關閱讀的片面看法。書中最重要的是提倡自由自主的閱讀。閱讀是因為想閱讀而閱讀，不是因為要回答問題、寫報告、被布置閱讀而閱讀。只有因為興趣而閱讀的才能發揮閱讀的最大力量。
這本書里提到有通過閱讀漫畫來引起孩子們的閱讀興趣，以激發孩子自由自主的閱讀讓我很感興趣。家長們本來就不贊成孩子們閱讀漫畫書。覺得漫畫書是無聊的讀物，不可以增長見識和增長學問，我在看這本書之前也不贊成孩子閱讀漫畫的，認為漫畫沒有一點可以學習的，而且一旦孩子“陷進去”就非常耽誤學習。看完之后才知道漫畫書原來有很多優點：漫畫書有適宜的文字，而且圖畫可以幫助孩子理解文中的意思，看來正確引導可以放大閱讀的力量。
閱讀是人生最寶貴的財富，它能抵御世間艱難和險阻，給人們不可戰勝的力量和信心。一生與書為友，做一個愛讀書的人。
誠以養德，信以修身——韓夢夢
我這段時間讀了一本對我幫助很大的書，中華優秀傳統文化教育讀本《誠信》。這本書折射了在當下如何長遠發展，如何提高個人的自身素養。這本書告訴我們如何處理人與社會之間關系，古人云：人無信不立。確實，在處理人際關系中誠信是必不可少的。
誠，即真誠、誠實;信，即守承諾、講信用。書中講到商鞅徙木立信的故事，商鞅向秦孝公提出廢井田，重農桑，獎軍功，統一度量衡，建立縣制和實行連坐之法等一整套變法求新的發展策略。在法令還未公布時，商鞅擔心百姓不信任自己，于是，他在國都的集市南門豎起一根三丈高的木頭，下令說誰能把木頭搬到北門，就賞他五十金，有人半信半疑過來嘗試，商鞅立刻下令賞他五十金。商鞅徙木為信，讓百姓確信國君能說到做到，隨后，商鞅才頒布變法法令。商鞅變法使秦國成為富裕強大的國家，為秦后來統一天下奠定了堅實基礎。
這個故事不僅體現了誠信的重要性，也使我開始反思身為一名教師是否以身作則地引導學生，要求學生按時完成作業，自己是否也能當日事當日畢。
閱讀的過程，就是在閱讀里安身，去靠近那些偉大的靈魂。通過閱讀充實自我，匡正人生方向，定義人生坐標。“善學者盡其理，善行者究其難”靜下心來讀一讀書，寫一寫文章，讓閱讀的力量注入自己的工作生活，少一點浮躁，多一點思考，方能展現精彩自我。
