“云上聚智，研學相長”。即使疫情突如其來，少華街第二小學數學組的教學研討依然如火如荼地進行著。為了更好地加強數學組教師隊伍建設，提高教師教育教學水平，全體數學教師觀看了《小學數學“作業設計與問題解決”系列研討會》
4月20日，湖北省教育科學研究院小學數學教研員劉莉，開展了關于《指向“問題解決能力”發展的教學研討》的講座。
劉莉老師首先帶領大家解讀了《數學課程標準》中有關“問題解決”的要求，引導大家思考傳統分類型的應用題的數學是不是問題解決數學？“數學問題”有什么特點？進而體會“數學問題解決”學習的價值。
4月21日，江蘇省江陰市教師發展中心小學研訓室副主任包靜娟，做了關于《讓情境為數學理解賦能》的報告。
包靜娟老師非常具有哲理的三個問題：何為情境？為何情境？如何情境？將大家帶入了對情境教學與數學理解的重要思考。對大家在教學中常見的內容淺層化、方式惰性化、場域單一化等問題給出了有力的理論指導。
4月21日，寶雞市教育教學研究室主任沈宏軍，做了關于《作業革命讓教育奔跑》的講座。
沈宏軍老師通過分享基礎教育國家級優秀教育成果示范區推廣應用展示區的“寶雞好作業”，帶領大家感悟了“作業革命”的核心價值和實踐模型。“作業革命”的優秀成果也讓參與培訓的一線教師頭腦革命了起來。
張齊華老師從什么是有效的學習共同體、為何要打造有效學習共同體和如何打造有效的學習共同體三大維度，深刻解讀了有效學習共同體對學生之間交流和成長的積極影響，也為我們教師的課堂模式提供了一種新的選擇。
參會教師們仔細觀看，用心思考，認真記錄。
會后，教師們也進行了討論與反思。
雖然現在處于特殊時期，但隔空不隔愛，停課不停學。疫情阻擋不住少華二小數學老師們對教學研討的熱情，也無法降低老師們對自我素養提升的要求，愿各位老師都能在這樣的課程講座中學習著，收獲著，成長著！
撰稿：王靜怡
審核：李淑榮 王情情
