萬(wàn)物生長(zhǎng)，春色漸濃，然而“疫情”卻讓原本該在春日中茁壯成長(zhǎng)的幼苗們宅在了家里。幼兒園按下了“暫停鍵”，幼兒宅家離開(kāi)了教師的視線，教師成了“追風(fēng)箏”的人，教師該如何抓好這根觸摸不到的“線”？如何讓幼兒的“宅”家時(shí)光更有趣？
不負(fù)春日好時(shí)光，云上相伴同溫暖。疫情防控，不誤成長(zhǎng)，關(guān)注居家幼兒，聚焦家園溝通，科學(xué)合理的開(kāi)展幼兒居家生活指導(dǎo)是目前幼兒園工作的重心。4月28日上午9點(diǎn)，大許鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師線上參與了江蘇省幼兒教育與特殊教育研究所和連云港市教育局合作舉辦的“疫情期間幼兒居家指導(dǎo)”公益沙龍活動(dòng)。
本次講座以“疫情期間家園共育的行動(dòng)、反思與共識(shí)”為主題進(jìn)行研討，專(zhuān)家從以下幾個(gè)方面帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)如何科學(xué)的對(duì)幼兒進(jìn)行居家指導(dǎo)：幼兒園的“幼兒居家生活”實(shí)踐交流、反思疫情期間幼教服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題、梳理居家指導(dǎo)的有效策略并形成共識(shí)、努力提高疫情背景下的家園共育質(zhì)量、如何支持幼兒在家期間的游戲和學(xué)習(xí)避免“小學(xué)化傾向”。
專(zhuān)家用通俗易懂的語(yǔ)言引導(dǎo)教師要反思“幼兒居家生活指導(dǎo)”的意義、價(jià)值和實(shí)際效果，通過(guò)交流、分享、研討的形式支持幼兒的游戲和學(xué)習(xí)，要用實(shí)證研究的思路引領(lǐng)幼兒園探討真實(shí)的教育實(shí)踐中的問(wèn)題。培訓(xùn)中，全體教師抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽(tīng)，積極思考，收獲滿滿。
關(guān)注家園平等對(duì)話，支持家園雙向銜接。通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng)，教師們明確了居家指導(dǎo)的意義，掌握了居家指導(dǎo)的優(yōu)化策略，在居家生活指導(dǎo)活動(dòng)中我們會(huì)繼續(xù)完善和調(diào)整。特殊時(shí)期，教師在云端堅(jiān)守，與孩子們共待“疫去花開(kāi)”!
