為進一步落實徐州市教育局《關于做好疫情防控期間線上教育教學工作的通知》和《關于做好疫情防控期間小學線上教學資源遴選推薦工作的通知》精神，引領廣大小學數(shù)學教師轉變課程理念，用好優(yōu)質(zhì)資源，有效提升線上線下融合教學質(zhì)量。4月28日，在我校李主任的帶領下，學校全體數(shù)學老師參加了徐州市教育科學研究院主辦了徐州市小學數(shù)學線上教學經(jīng)驗研討活動。
活動伊始，是線上教學實錄及反思，分別由金文婷老師，孟凡英老師和丁瑤老師帶來了優(yōu)秀的課例展示。
首先，金文婷老師在自己的直播間開了分組討論的小房間，讓學生在線上實現(xiàn)生生互動交流，增強學生的臨場感，同時創(chuàng)設性的使用微課資源，實現(xiàn)雙師教學。然后，孟凡英老師向我們展現(xiàn)了《相信的力量》，讓學生化身“小主播”，激發(fā)學生的內(nèi)驅力，短短的20分鐘展示，卻是課前幾個小時的溝通、交流，內(nèi)容的細化與融合，給予學生站在直播講臺的力量。最后，丁瑤老師的課堂充分體現(xiàn)了初心不變，堅定教育。設計趣味性的練習，促進學生參與，通過不斷地連麥、抽查，檢測全員參與度，真實掌握學生線上學習情況，并通過不同形式的表揚激勵形式，促使學生高效的參與課堂。
三位教師為我們呈現(xiàn)的是日常線上教學的真實樣態(tài)，恰恰是這樣的未經(jīng)過精心雕琢的課堂，為老師們破解了對線上直播教學的猶豫和疑慮，帶給老師們更多的思考。三節(jié)課例，使用的直播平臺不同，有功能強大的ClassIn，強大的背后需要經(jīng)濟的支持，也有方便利于操作的騰訊課堂，三位老師選取的教學內(nèi)容不同，有概念，有計算，課型也不同，有新授，有復習，三位執(zhí)教的教師，有來自主城區(qū)的名教師，也有來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的普通教師，他們的授課方式和風格亦不同，讓我們感受到了，線上教學不僅要有技術的支撐，更要有責任，智慧，熱愛每一位學生，老師要為學生的居家學習創(chuàng)造更大的舞臺。
少華街第二小學全體數(shù)學教師，坐在電腦前，認真觀看課例，邊看邊記筆記，收獲頗豐。
讓我們印象最深刻的是孟凡英老師分享的《相信的力量——“小主播”激發(fā)學生的內(nèi)驅力》，學生變被動學習為主動學習，教師從關注設計到關注人。與其說是教師成就了學生，不如說是學生成就了教師，教師與學生相互構成、相互玉成。
在看完三位優(yōu)秀教師的精彩課例之后，徐州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心的耿德軍主任，為我們帶來的他的經(jīng)驗分享，關于后疫情時代的混合學習實施中區(qū)域管理現(xiàn)狀與反思。
實際上線上教學效果劣于傳統(tǒng)課堂教學效果是一種普遍現(xiàn)象，我們需要認識到，盡管線上教學與常態(tài)教學相比，效果不理想，但正因為開展了線上教學，此次疫情中教育受到的影響最小，正所謂，教學活動沒有停止就是階段性的勝利，我們需要做的是從階段的勝利中總結經(jīng)驗，遷移到常態(tài)化的線上教學，為混合教學助力，準備好線上與線下的切換。
接著，鼓樓生態(tài)園小學高乃國老師從線上課程設置、如何多舉措保證課程實施及從不同方面跟進管理，為線上教學賦能增效；云苑路小學吳子為老師從多維站位，打造精準高效的線上課堂，講述了釘釘在線課堂的教學經(jīng)驗分享，從教師的擔憂著手，一一攻克線上教學難題；銅山區(qū)新區(qū)實驗小學桑云老師向大家展示了小學數(shù)學線上作業(yè)的四個“著力點”，通過精準診斷、精準統(tǒng)計、精準施策和精準反饋，真實、有效的為線上教學保駕護航。
最后，徐州市教育科學研究院李賀主任，對活動作出總結，“沉浸、互動、在場”——線上教學貴在有法。同時她也指出當前線上教學還存在一些問題，并提出建設性的意見，1、用目標統(tǒng)領過程；2、用問題引領學生思考；3、用活動帶動學生參與；4、以反饋保證教學效果；5、以多媒體調(diào)節(jié)課堂氣氛；6、以情景化讓課堂更生動。
李主任也對老師們提出了要求：豐富教學手段，避免平鋪直敘一言堂，努力還原線下教學過程，引導學生深度參與。
通過本次線上教學經(jīng)驗交流，大家看到了優(yōu)秀教師的共性，也發(fā)現(xiàn)了他們各自的特色。這些優(yōu)秀方法為教學提供了方便，指明了方向。相信通過這次線上教學經(jīng)驗研討活動，少華街第二小學老師們在線上教學中會采取更科學的方法，更智慧的措施，使線上教學實效邁上一個新臺階。
撰稿：鄭林林
審核：李淑榮 王情情
