??為進(jìn)一步深化研究在線(xiàn)教學(xué)，有效提升線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)的質(zhì)量，展示各地在線(xiàn)教學(xué)成果，分享探索創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮在線(xiàn)教學(xué)典型示范作用，4月29日上午，徐州市教育研究院以“以育人為導(dǎo)向，提升區(qū)域在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量”為題，召開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文在線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)。會(huì)議由徐州市教育科學(xué)研究院語(yǔ)文教研員劉春老師主持，來(lái)自11個(gè)縣區(qū)的教研員、教師代表有序發(fā)言，展現(xiàn)豐富的教學(xué)成果，分享線(xiàn)上教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。各縣（市）區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員、學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、每縣區(qū)骨干教師參與此次會(huì)議。
??鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心查曉紅主任以《素養(yǎng)立意的線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)的區(qū)域探索》為題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。查主任從技術(shù)賦能、資源保障、教研領(lǐng)航三個(gè)方面介紹鼓樓小語(yǔ)線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)的實(shí)踐探索，提出線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)“五個(gè)要素”和“三個(gè)關(guān)鍵”。最后，查主任指出，線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)將成為未來(lái)教學(xué)變革的方向，也必將重塑傳統(tǒng)意義教與學(xué)的方式，成為落實(shí)立德樹(shù)人，提升教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育公平的有力載體。
??豐縣教師發(fā)展中心徐亞麗老師以《云端相聚，“疫”路同行》為題，從統(tǒng)籌線(xiàn)上教學(xué)安排、科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)效果、強(qiáng)化線(xiàn)上教學(xué)管理、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題及改進(jìn)措施五個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。尤其提到在教師的引領(lǐng)，家長(zhǎng)的陪伴下改變學(xué)生無(wú)序閱讀的狀態(tài)，提高學(xué)生閱讀水平。
??沛縣教師發(fā)展中心謝麗成老師以《“疫”路同行，“語(yǔ)”你云聚》為題，從頂層設(shè)計(jì)提供資源、探索實(shí)踐且行且思、問(wèn)卷調(diào)查梳理問(wèn)題、教研跟進(jìn)學(xué)習(xí)提升、典型學(xué)校特色做法等方面進(jìn)行交流，切實(shí)做到以學(xué)生為本，以素養(yǎng)為綱，以實(shí)踐為要。
??銅山區(qū)教師發(fā)展中心楊永老師以《城鄉(xiāng)攜手共抗疫，線(xiàn)上助學(xué)出實(shí)招》為主題，從線(xiàn)上教學(xué)有范式、鄉(xiāng)村線(xiàn)上有路徑、線(xiàn)上教學(xué)有保障三個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，做到教學(xué)有序、有趣、有情。
??睢寧縣教師發(fā)展中心周莉老師以《“四步走”助力線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)》為題進(jìn)行交流，從梳理方法，布置任務(wù)；巡查溝通，幫助推動(dòng)；全程陪伴，引領(lǐng)實(shí)踐；且學(xué)且行，更進(jìn)一步，層層遞進(jìn)的實(shí)施方式，有效達(dá)成了明確要求線(xiàn)下自學(xué)、常態(tài)教研線(xiàn)上共學(xué)、教學(xué)實(shí)踐多面驗(yàn)學(xué)、反思交流線(xiàn)下延學(xué)的新局面。
??新沂市教師發(fā)展中心臧松剛老師以《研“學(xué)”研“教”，助力“疫”線(xiàn)成長(zhǎng)》為題進(jìn)行交流，回顧了線(xiàn)上教學(xué)的三個(gè)階段：快速應(yīng)急，做好資源推送；校本研討，理性討論線(xiàn)上教學(xué)；倡導(dǎo)出新，進(jìn)行校本化探索，并總結(jié)出了線(xiàn)上教學(xué)“十為要”細(xì)化要求，為一線(xiàn)教師提供行之有效的操作方法。
??邳州市教師發(fā)展中心朱旭光老師以《抓管理，出措施，做實(shí)線(xiàn)上教學(xué)》為題，從抓好管理，制定方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；多措并舉，明確要求，破解難題方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。重點(diǎn)介紹了邳州市占城鎮(zhèn)如何積極施策落實(shí)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的問(wèn)題，分享了南京路小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的做法。
??賈汪區(qū)教師發(fā)展中心吳曉?shī)櫪蠋熞浴丁霸啤鄙辖萄校粸楦霸啤薄窞轭}，積極進(jìn)行教學(xué)思考，線(xiàn)上教學(xué)力求一個(gè)“精”字，即：學(xué)情精細(xì) 、目標(biāo)精準(zhǔn)、任務(wù)精當(dāng)、互動(dòng)精心、評(píng)價(jià)精微。
??云龍區(qū)教師發(fā)展中心陳莉老師以《云碼云學(xué)導(dǎo)航，釘釘直播助力線(xiàn)上教學(xué)提質(zhì)增效》為題，創(chuàng)新使用“云碼云學(xué)”，開(kāi)啟“精準(zhǔn)教、個(gè)性學(xué)”的區(qū)域教育新生態(tài)。
??泉山區(qū)教師發(fā)展中心楊靜老師以《小學(xué)語(yǔ)文“大單元”線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)融合共生的實(shí)踐與探索》為題，從以“大單元”為行動(dòng)指南，聚焦兒童素養(yǎng)發(fā)展；以線(xiàn)上線(xiàn)下融合式教學(xué)推動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)型；“大單元”線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)催生學(xué)科研訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)變這三個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)，為復(fù)課后的線(xiàn)下教學(xué)持續(xù)發(fā)揮在線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供了路徑。
??經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心陶亞男老師以《立足線(xiàn)上教學(xué)實(shí)情，真研真學(xué)助力師生成長(zhǎng)》為題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。經(jīng)開(kāi)區(qū)提早預(yù)判、沉浸式督導(dǎo)、日反思周集備，充分保證了線(xiàn)上教學(xué)的有效性。
??最后劉春老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她對(duì)各縣、區(qū)在短時(shí)間內(nèi)克服困難，為線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)的工作給予了高度贊揚(yáng)。劉春老師提出我們要做到六個(gè)“更加”：更加相信信息技術(shù)賦能課堂、更加關(guān)注學(xué)生、更加聚焦重點(diǎn)、更加注重資源運(yùn)用、更加關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)、更加適應(yīng)線(xiàn)上教研。線(xiàn)上教學(xué)不只是特殊時(shí)期的應(yīng)急之舉，更是撬動(dòng)教育變革的一次契機(jī)，同時(shí)也給我們的教學(xué)工作提出了新的挑戰(zhàn)，讓我們重新審視教育的本質(zhì)，明確未來(lái)教育中的定位和職責(zé)，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
