恢復線下教育教學后，在后疫情時代學科教學計劃如何安排？教學內容如何做到線上與線下的銜接？教師的教學方式、學生的學習方式會有哪些變化？如何關注學生的個體需求？怎樣才能在課堂上將心理健康教育與學科教學緊密結合起來？……帶著這些問題，5月8日，徐州市星光碧水灣小學進行了分學科的全校大教研活動。、

  在校長與書記及各學科領導的統籌安排下，根據疫情防控要求，各學科分組圍繞線上線下教學銜接、教學計劃安排、補學計劃實施、以及心理健康教育等方面各抒己見，深入討論交流。

  語文學科教研
  本次語文學科教研通過問卷調查的形式調查學生居家學習的心理、學習狀態和學習效率，從學習內容、重難點、易錯點及學生的共性問題等方面提煉學科知識，對學生學情精準摸底調研，并基于具體數據形成每個年級的補學計劃，語文組的老師們個個摩拳擦掌，準備以充分的、有趣的課堂點燃孩子們對上學的渴望。相信在全體語文教師的群策群力下，一定可以補足居家線上學習的不足，激勵學生煥發新的學習熱情。
  數學學科教研
  數學教研組長金鴿老師首先肯定了線上教學期間數學老師們的辛勤付出，同時也指出“線上”教學中存在的不足。針對這些問題，要求數學組教師要根據學生的學情，根據接下來有限的教學時間制定行之有效的數學教學銜接計劃。各年級的數學老師們緊緊圍繞學生的年齡特點、學段目標，科學分析學情、教情、校情，深入研討交流線上線下教學內容如何有效銜接，制定了低起點、小步伐的教學策略，確保統籌安排，精準實施。
  英語學科教研
  針對前一階段居家英語學習狀況，英語組老師決定采用問卷星的形式，對學生的學習情況進行摸底調研。根據每個單元的主題、話題及功能定位，設計調研問卷，凸顯問題導向的設計思路，結合日常學生提交的作業情況，梳理并形成最終的學情分析報告。針對各年級分析內容商討并擬定線上線下教學銜接實施方案，為返校復學后學生英語學習平穩過渡奠定基礎。
  科學學科教研
  科學組教師分年級開展了以“有效補學，平穩銜接”為主題的教研活動，科學老師們在開學復課策略探討中，明確了接下來的教育教學工作重點。教研中注重強調線上線下的有效銜接，要求做到線下精準備課，制定線上線下相融合的教學計劃，提出“勻加速，腳踏實地的差別化教學”，以飽滿的熱情、深耕的執著全力以“復”！
藝體學科教研
  教研就是要探討和解決教育教學中存在的實際問題，音體美學科班級多、內容多、形式多，藝體組教研活動首先對線上教學進行總結，同時就復課后大家如何開展課堂教學進行討論，提出從興趣入手、以多媒體輔助、用實踐活動等方式進行有效教學，促進線上網課與線下教室的銜接與融合。開學在即，藝體老師們謹記育人使命，落實“以美輔德、以美啟智、以美陶情、以美健體”的教育教學理念。
  學校對各學科的教研活動給予了充分肯定，同時指出要進一步強化班級文化建設，加快師生間的融合，要善于調動學生，穩定學生情緒，讓學生盡快進入學習狀態；要采取多種方式了解學生的學習狀況，耐心細致地做好線上線下教學銜接工作，夯實基礎、查漏補缺，實現知識的螺旋式上升；要抓好分層教學，在教學內容的選擇、教學方式的設置、作業的配置上體現選擇性和層次性；關注“停課不停學”期間學習有困難的或是心理焦慮的學生，逐步提升學生的自我管理能力、自主學習能力。
  復課在即，教研當先，老師們以飽滿的熱情、深耕的執著，全力以“復”。在做好當前疫情防控工作的同時，徐州市星光碧水灣小學也將持續抓緊抓實教育教學工作，攜手迎接孩子們的歸來！