“欲求教書好，先做讀書人”，閱讀是教師成長的必由之路。5月11日下午14:30一15:30，由徐州市教育學會、中國教師報共同主辦，徐州市教育科學研究院、徐州市教師發展學院協辦的“名師讀名著”讀書報告會第二場如期舉行。棠張鎮中心中學在區教科所和學校校長室、教科室的組織下，全體教師參與線上學。
本次主講萬眾，中小學高級教師，江蘇省特級教師，省首批“蘇教名家”培養對象，省首批“教育家型校長”創新培養對象，省“333 人才工程”第三層次培養對象，徐州市名校長，現任徐州市九里中學校長、黨總支書記。他分享的主題為“我讀《偉大教育家的學說》”。
萬校長先從結構上梳理整體建構，而后選擇重要的進行詳解，最后分析自己的讀書感受和讀書方法并推薦優秀書目。《偉大教育家的學說》選取了20世紀西方著名教育史學者撰著的研究教育史的著作，這些流傳廣泛的名著對西方教育理論的發展和教育觀念的變革起了很大的推動作用。
先綜述整部書的特點：一是經典性。入選書目是在西方教育界流傳廣和影響大的著作。二是獨特性。入選書目是能體現西方教育史學界不同史學理論與研究方法的著作。三是代表性。入選書目是西方教育史研究不同領域中有代表性的著作。在我國首次策劃和出版“西方教育史經典名著譯叢”，無疑會有助于我國教育工作者開闊教育視野和拓寬教育思路，從而進一步推動我國教育改革的深入。
其中重點闡述盧梭的“自然教育論”和杜威的“新三中心論”。盧梭把“自然”分成三層意思：一是“天資”即個人的遺傳素質和能力；二是“非社會的”，使自然教育和社會教育協調起來；三是天地萬物的理性原則，誰服從了理性，誰便遵循了自然。核心是：教育務必遵循自然，順應人的自然本性。最后推薦了《愛彌兒》、《理想國》、《民主主義與教育》和觸角讀書法。
任何偉大教育家及其思想都誕生于一定的時代背景之下，對偉大教育家的思想應批判地吸收，實踐創新。站在巨人的肩膀上，拓展教育視野，增長教育智慧！
校園的精神文化建設，離不開每一位教師。相信在名師們的榜樣引領下，我們都會過上一種幸福而完整的生活。從現在開始，讓我們一起來多讀書，讀好書吧！
撰稿：平淡是真
