圖片來源：教育部官網
教育部今天召開
“教育這十年”系列第二場新聞發布會
回顧黨的十八大以來
我國高等教育改革發展成效
具體內容快跟小編來看
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這十年
高等教育重要地位和作用前所未有
教育部高等教育司司長吳巖在發布會上表示，黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，我國高等教育與時代同行，建成世界規模最大的高等教育體系，培育了一大批高素質專門人才，為民族振興、經濟建設、社會發展、科技進步發揮了極端重要作用，高等教育事業取得歷史性成就，發生格局性變化。
“十年來，習近平總書記先后20余次到高校視察并發表重要講話，20余次給高教領域師生回信，彰顯了習近平總書記對高等教育事業的關心、重視，更為高等教育改革發展指明了前進方向，提供了根本遵循。”吳巖介紹說，十年來，黨中央、國務院對高等教育事業作出全面系統重要部署，黨的十八大提出“推動高等教育內涵式發展”，黨的十九大報告提出“實現高等教育內涵式發展”。中辦、國辦先后印發《關于新時代振興中西部高等教育的意見》《關于加強基礎學科人才培養的意見》《關于加快醫學教育創新發展的指導意見》等重要文件，教育部先后召開新時代全國高等學校本科教育工作會議、全國研究生教育會議、全國職業教育大會，人才培養“連續劇”接續全面展開，充分證明了黨中央對建設高等教育強國的極端重視。
我國已建成世界最大規模高等教育體系
“十年來，我國高等教育創造了舉世矚目的發展成就，建成了世界最大規模高等教育體系。”今天，吳巖在教育部新聞發布會上介紹說，我國高等教育在學總人數超過4430萬人，高等教育毛入學率從2012年的30%，提高至2021年的57.8%，提高了27.8個百分點，實現了歷史性跨越，高等教育進入世界公認的普及化階段。
吳巖指出，我國接受高等教育的人口達到2.4億，新增勞動力平均受教育年限達13.8年，勞動力素質結構發生了重大變化，全民族素質得到穩步提高。高等教育在育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制等方面不斷創新，為建設世界重要人才中心和創新高地提供了有力支撐。
我國高等教育整體水平
進入世界第一方陣
一批大學和一大批學科已躋身世界先進水平
吳巖指出，通過“211”“985”工程和“雙一流”建設計劃，我國一批大學和一大批學科已躋身世界先進水平，高等教育整體水平進入世界第一方陣。
十年來，我國形成了慕課與在線教育發展的中國范式，先后舉辦中國慕課大會、世界慕課大會，形成了一整套包括理念、技術、標準、方法、評價等在內的慕課發展的中國范式。截至2022年2月底，我國上線慕課數量超過5.25萬門，注冊用戶達3.7億，已有超過3.3億人次在校大學生獲得慕課學分，慕課數量和應用規模世界第一。
“特別是建成‘國家高等教育智慧教育平臺’，發起成立世界慕課與在線教育聯盟，成為主動引領世界高等教育未來發展‘變軌超車’戰略一招、關鍵一招。”吳巖說。
吳巖指出，十年來，我國創新創業教育領跑世界。持續深化高校創新創業教育改革，全國高校開設創新創業教育專門課程3萬余門、在線開放課程1.1萬余門，聘請17.4萬名行業優秀人才擔任創新創業專兼職教師，超過1000所高校的139萬名大學生參加“國家級大學生創新創業訓練計劃”。成功舉辦7屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽，累計吸引五大洲120多個國家和地區的603萬個團隊、2533萬名大學生參賽，大賽累計直接創造就業崗位數75萬個，間接提供就業崗位516萬個，推動形成了新的人才培養觀和質量觀。
數據顯示，十年來我國高校獲得了60%以上的國家科技三大獎勵，全國60%以上的基礎研究、80%以上的國家自然科學基金項目由高校承擔。
對此，吳巖表示，我國高等教育服務國家能力顯著提升，高等教育主動將自身發展“小邏輯”服務服從國家經濟社會發展“大邏輯”，高校服務國家重大戰略能力持續增強，高校為高鐵、核電、生物育種、疫苗研發、國防軍工等重點領域提供了關鍵技術，參與研制超級計算機、北斗衛星導航系統、神舟系列等國家利器，支撐引領文化強國、人才強國、體育強國、健康中國、美麗中國、平安中國建設。
十年來
“拔尖計劃”累計吸引
1萬余名優秀學生投身基礎學科
談及基礎學科拔尖人才培養這一問題，吳巖表示，十年來，我國全面啟動基礎學科拔尖計劃2.0，在77所高校布局建設288個學生培養基地，探索基礎學科拔尖人才培養“中國范式”，累計吸引1萬余名優秀學生投身基礎學科，形成了基礎學科拔尖人才的“梯隊網絡”，為走好自主人才培養之路，為建設世界重要人才中心和創新高地筑牢基礎。
推進“四新”建設
全面提高高等教育人才培養質量
吳巖表示，十年來，教育部層層遞進、環環相扣、久久為功推進“四新”建設，從教育思想、發展理念、質量標準、技術方法、質量評價等人才培養范式進行全方位改革。面對新一輪科技革命和產業變革，面對社會主義現代化建設，面對世界高等教育發展作出了教育應答、時代應答、主動應答、中國應答。
一是深化新工科建設，全面推進組織模式創新、理論研究創新、內容方式創新和實踐體系創新，累計實施1457項新工科項目，探索構建產學研用多要素融合、多主體協同的育人機制，累計支持1100多所本科院校與近800家企業合作立項3.7萬項，企業提供經費及軟硬件支持約112億元。以院系組織模式創新為抓手，推進建設28所示范性微電子學院、11個一流網絡安全學院、50個現代產業學院、33個特色化示范性軟件學院、首批12家未來技術學院，推動工程教育深層次變革。
二是深化新醫科建設，定位“大國計”“大民生”“大學科”“大專業”，強化醫學生培養的道術、仁術，學術、技術和藝術，統領醫學教育創新發展。醫教協同構建以“5+3”為主體的臨床醫學人才培養國家制度。加快復合型高層次醫學拔尖創新人才培養，連續舉辦10屆中國大學生醫學技術技能大賽，支持11所高校開展八年制臨床醫學教育，推動“醫學+X”復合型人才培養改革試點。將師承教育融入中醫藥人才培養全過程，基本建成符合中醫藥特色的人才培養體系。通過世界醫學教育聯合會認定，建成了具有中國特色、國際實質等效的醫學教育專業認證制度。
三是深化新農科建設，從宏觀、中觀、微觀層面構建起新農科建設完整體系，設立首批407個新農科實踐項目。全面加強涉農高校耕讀教育，推出“大國三農”系列在線開放課程，建成36門耕讀教育相關國家級一流課程，編寫出版了《耕讀教育十講》首部新農科新形態教材，打造建設了184個耕讀教育實踐基地。持續加強種業領域專門人才培養，支持48所高校開設種子科學與工程本科專業，高質量培養種業創新人才，有力支撐引領新農業、新農村、新農民和新生態建設。
四是深化新文科建設，明確構建世界水平、中國特色文科人才培養體系總體目標。面向6大選題領域，22個選題方向設立1011項新文科項目，適應經濟社會需求，新增3千余個文理、文工等學科交叉融合專業點。布局關鍵領域人才培養，在29所高校設立70個文科類基礎學科拔尖人才培養基地，加快涉外法治、國際傳播、國際組織等相關人才培養。全面推出中國政法實務、新聞傳播、經濟、藝術四大講堂，打造“中國金課”，推進文科教育與社會實務緊密結合。
十年265種新專業納入本科專業目錄
人才培養對新技術新產業新業態適應度明顯增強
“十年來，中國特色的學位授予體系、專業目錄體系和管理制度不斷完善。積極主動融入國家戰略和行業發展，對接新發展格局調整優化學科專業布局，針對解決現實問題推進學科交叉融合。”吳巖在教育部今天召開的新聞發布會上表示，黨的十八大以來，共有265種新專業納入本科專業目錄，目前目錄內專業771種；新增本科專業布點1.7萬個，撤銷或停招1萬個，人才培養對新技術新產業新業態的適應度明顯增強。
吳巖表示，隨著中西部高等教育振興發展深入推進、高校共建工作成效顯著，我國高等教育結構不斷優化。
據介紹，教育部圍繞“四點一線一面”戰略布局，振興中西部高等教育，會同相關部委，啟動中西部高校基礎能力建設工程，夯實辦學基礎，“十三五”期間，累計安排中央預算內投資107億元，實施“一省一校”和“一校一案”，“十二五”“十三五”期間，每年每校由中央財政支持約1億元。深化對口支援工作，119所部屬和東部高水平大學參加支援103所中西部高校，實現西部12個省（區、市）和新疆生產建設兵團全覆蓋。
“教育部與相關部委、大型企業、地方政府新增共建高校151所。依托共建機制，首批‘雙一流’共建各地政府投入建設資金總計超660億元，省部共建地方高校在‘十三五’期間獲得經費總計超1000億元，有效提升共建高校整體辦學水平、服務國家和區域重大戰略能力。”吳巖說。
