2022年5月18日，棠張實驗小學教師以教研組為單位收看云龍區組織的作業改革線上交流展示會。
作業是保證基礎教育課程改革成功的關鍵領域，是促進核心素養發展的重要手段，也是判斷教師專業發展水平的重要標志，更是落實“雙減”政策的主要抓手。云龍區在活動中全面展示區域在作業改革中減負、提質、增趣的實踐經驗，分享多元、自主、創新的作業故事。帶給老師們有益的啟迪。
老師們在收看的過程中也在分享觀看的收獲，并把自己的觀看心得分享在學校工作群供大家共享。
四年級數學組：
依據“雙減”政策，針對作業方面，我們對作業進行以下兩點改進：（1）深化課堂改革，重視當堂反饋。要求教師在課堂設計上下功夫，先做減法，再做加法——減掉重復性、應試性內容；增加課堂趣味性和時效性，增加單元教學設計，提高學生學科素養。
（2）注重作業設計，推出個性化作業。豐富作業形式，除基礎性作業外，增加彈性作業和學生自主作業，既增加了作業的趣味性，又避免了無效作業，大大提高了學生做作業的主動性，使不同層次的學生都學有所得。
六年級數學教研組：
如何根據教學內容和學情，科學、合理、有效地設計作業，要做到以下幾點：
1、基礎性作業當堂化
2、重點性作業趣味化
3、實踐性作業生活化
4、分層式作業彈性化
“雙減”背景下，作業改革、單元整體作業設計、拓展性、探究性作業的探索勢在必行。在今后的改革創新中，務必要發揮學生的主觀能動性，始終牢記作業的目的在于鞏固所學知識，在于創新學生思維，更在于激發學生自主學習的積極性，使作業有作用、有意義、有趣味。
四年級語文組：
老師們的做法建議都很有針對性，我感觸最深的是在以后的作業布置中需要再加強作業的優化，教師需要對布置的作業進行課前設計，可以找本教研組的教師一起商討，化繁為簡，易于學生接受。不要讓孩子們感覺很難無從下手，真正的喜歡上寫作業。
五年級語文組：聽取了云龍區作業改革線上交流展示會受益匪淺，專家的座談猶如及時雨，讓我們以故事會的形式，解決了“雙減”的難題。通過對作業進行靶向訓練，讓每一個孩子都能得到適合自己的定位與發展。
五年級數學組：
印象最深的一個優點是作業設計上的改革。教師通過調研，有針對性的設計練習，通過變式題激發學生的學習興趣，設計靶向作業，改變練習的機械性，減輕作業負擔。這種設計理念非常新穎，值得在今后的教學中借鑒與運用。
二年級數學組
數學教師要結合學生的認知特點和實際情況精心設計課堂，不斷改善教學方法，強化基礎知識教學，形成一定的計算基本技能，激起學生“想算”、“樂算”、 “巧算”的欲望，使枯燥的計算煥發出新的生命力。
一年級學習觀后感：通過此次培訓，讓我們一年級語文組的教師們受益匪淺。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。
