蘇霍姆林斯基曾說：“勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。”
拐山小學稻草人農學園占地面積約200平方米，是利用學校閑置空地開墾建設而成，由于山地的原因大小石塊較多，雜草樹根生命力較強，這就給前期的開墾帶來了很多困難。但是，僅有的這一塊薄地卻是我們最為寶貴的勞動教育資源，經過拐山小學師生近一年的修整，稻草人農學園正逐步走向成熟！
上學期，我們采取學校集中耕種的方式其效果并不理想，為了讓這塊土地高效、高產、高能，本學期，我們分割了地塊，實行承包責任制，每個班級都劃分了“責任田”，班主任是承包人，各班學生在老師的指導下進行種植、管護以及記錄。
5月19日清晨，袁大金校長早早的來到集市上為各個班級購置了需要種植的蔬菜瓜果苗，5月19日下午，待炎炎烈日躲進云端，各班利用空閑時間，抓住有效的種植機會帶領孩子們走進了自己的“責任田”開始了一番勞作。
孩子們笨拙而又認真地挖坑、下苗、覆土，儼然一個小菜農的樣子。每個班級自選種植番茄、辣椒、黃瓜、西瓜、茄子幼苗。一雙雙握筆寫算的手揮動著農具，撥弄著土塊，大家體會著彎腰種植的辛勞，也感受著勞動的快樂。孩子們有的衣服臟了，有的手臟了，但他們的臉上都洋溢著開心的笑容，都收獲了別樣的體驗。
蔚藍色的天空下，孩子們揮灑著汗水，干得熱火朝天，燦爛的笑臉寫滿了勞動的快樂。稻草人農學園里，留下了孩子們深深淺淺的腳印，也留下了最暖心的畫面。種植過程中，孩子們齊心合力，縱然汗流浹背，也不減一分種植的熱情。種植完成后，看著自己的勞動成果，大家都有一種說不出的激動和興奮。
拐山小學將“勞動教育基地實踐課程建設”納入學校教育改革及發展的規劃中。在蔬菜瓜果成長的過程中，讓孩子們參與實踐勞作的各個環節。讓孩子們從單一的課本學習走向豐富多彩的田園進行勞動實踐，品嘗艱辛，體會甘甜，親歷植物生長全過程，收獲成長的快樂！
袁大金校長表示，學校將繼續采取不同的勞動課程形態和方式，豐富勞動實踐的內容，努力做到課內與課外相結合，引導學生樹立崇尚勞動、熱愛勞動、踐行勞動的觀念和品格，讓他們在親身實踐中掌握勞動技能、提升勞動素養，進一步形成以勞樹德、以勞育美、以勞創新的校園文化氛圍。與此同時，我校還將定期對各班“責任田”種植情況進行評比，評分作為評選優秀班集體的依據之一。
本次勞動實踐活動讓學生真正走出課堂，不僅親歷了勞動的艱辛與光榮，還盡情享受了親近自然的快樂。我們希望，在孩子們的辛勤澆灌和精心呵護下，蔬菜瓜果都能夠茁壯成長，開花結果。未來的稻草人農學園里，孩子們將一起聞蔬果的清香，探尋萬物生長的秘密，分享豐收的故事。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
