??《義務教育數學課程標準（2022年版）》的修訂與原來有了很大的改變，為了找準新課標精神與我區推進的任務驅動教學之間的契合點，如何在教學中有效落實任務驅動所指向的課標中的“三會”目標，5月19日，少華街第二小學各年級組數學教師在李淑榮主任的組織下，結合自己學習新課標解讀的情況展開了相應的教研活動。
??本次活動從義務教育數學課程標準修訂的新視角：數的概念與運算的一致性進行解讀，從緣起：體現課程內容的一致性、整體性是新課標的基本要求，到建構：何以實現數的概念與運算的一致性，最后給出結論和建議：基于計數單位、運算律等實現數的概念與運算的一致性。明白了“數”與“運算”的一致性，抓住了統領的概念，就可以撥開籠罩在數及其運算表面的層層面紗，體會知識的本源性、一致性與整體性。
??教師們認真學習新課標，并積極進行研討。老師們收獲滿滿，新課標更加關注學生核心素養的培養，注重學生基于真實情境下的問題解決。
??通過此次的學習與探討，老師們會更加重視對教學內容的整體分析，深化對數學知識本質的理解，提煉能建立數學知識間的結構與聯系、發揮核心作用的數學概念，由此建構數學單元學習主題統整下的脈絡清晰、條理分明、相互聯系的數學知識體系，進而引導學生體會不同數學知識之間數學學習方法的一致性和可遷移性，幫助學生學會用整體的、聯系的、發展的眼光看問題，形成科學的思維習慣，發展數學核心素養。
撰稿：劉軍俠
審稿：李淑榮?王情情
審核：吳紅麗
