近日江蘇省教育科學(xué)研究院公示，根據(jù)蘇教科院[2022]1號文件精神，邳州市建設(shè)路小學(xué)被評為2021年度江蘇省教科研先進(jìn)集體，這是對學(xué)校一年來教育科研工作的充分肯定和鼓勵。

  “教而不研則淺，研而不教則空”，科研，讓教育更有力量。邳州市建設(shè)路小學(xué)堅持“科研興教、科研興校”的戰(zhàn)略思想，以課題研究為基點，以新課程實施中的具體問題為導(dǎo)向，以教育科研理論培訓(xùn)為抓手，把教學(xué)工作與教育科研融為一體，創(chuàng)新卷入式教師專業(yè)成長新生態(tài)，逐漸形成建設(shè)路小學(xué)特色的教科研之路。

江蘇省特級教師、正高級教師衡鋒校長對教科研作出指導(dǎo)

  領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范

  學(xué)校始終把教科研工作擺在發(fā)展的先導(dǎo)位置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做教育科研的領(lǐng)頭羊。過去一年，衡鋒校長主持的省級課題《數(shù)學(xué)文化視野下小學(xué)數(shù)學(xué)教材開發(fā)與利用的研究》，魏婷副校長主持的市級課題《基于兒童文化視角的英語學(xué)習(xí)素材的開發(fā)與實踐研究》及鄒偉主任主持的市級課題《具身認(rèn)知視閾下小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的實踐研究》已結(jié)項，今年衡鋒校長與鄒偉主任主持申報的省級課題《具身認(rèn)知視域下小學(xué)數(shù)學(xué)隱喻性表征的實踐研究》順利立項。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)校科研氛圍日益濃厚。

  構(gòu)建體系，科學(xué)管理

  教科研驅(qū)動發(fā)展，嚴(yán)格落實減負(fù)增效，構(gòu)建“校級、市級、省級”三級課題體系，采用“項目研究＋專家指導(dǎo)”的運行模式，落實教學(xué)實踐形成理論成果的運行路徑，使教科研成果助力減負(fù)增效、普惠師生。規(guī)范教育科研管理制度，建立工作評價機制，常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)不斷優(yōu)化，教師科研意識不斷增強，科研網(wǎng)絡(luò)日臻完善，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬，研究水平不斷提高。

  創(chuàng)新研修，動態(tài)生長
  以指向教學(xué)要素的課堂解讀，基于兒童立場的大單元備課，聚焦問題引領(lǐng)的課例研究，立足反思提升的經(jīng)驗分享等“三課一會”為成長路徑，讓青年教師眼中有方向、手中有技術(shù)。

  以讀書打開視域，涵養(yǎng)底蘊為提高教師素養(yǎng)的切入點；以問題導(dǎo)向，課題研究為提升教師能力的關(guān)鍵點；以反思總結(jié)，提煉升華的專業(yè)寫作為助推教師成長的落腳點；以專家引領(lǐng)，同伴互助的集中研訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)化成長等“三點一訓(xùn)”為專業(yè)路徑，讓教師心中有規(guī)劃、發(fā)展有效度。

  厚積薄發(fā)，成效顯著
  上述一系列舉措，使建設(shè)路小學(xué)教科研工作成效顯著。僅2021年，學(xué)校申報立項省重點規(guī)劃課題1項，省教研課題1項，市規(guī)劃、教研課題6項，市教師個人課題10項。圍繞課題研究發(fā)表省級以上論文20余篇，獲獎30余人次。
  百舸爭流，奮楫者先；行而不輟，同心致遠(yuǎn)。建設(shè)路小學(xué)將堅持“科研興校”發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步加大教育科研力度，規(guī)范教育科研過程管理，砥礪前行、篤行不怠，推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

供稿單位：邳州市建設(shè)路小學(xué)

供稿人：鄒偉