紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。夏天承載著春天的希望，醞釀著秋天的殷實，熱情率性的夏天，總令人感觸到生命最蓬勃的時光。在這美好的時節里，民富園小學數學組迎來了 “玩轉數學”數學主題活動。

  民富園小學數學組針對不同年級學生的思維水平和興趣特點精心策劃了一系列有趣的達人賽。從初賽到決賽，從班級到年級，各班小選手們你追我趕，情緒高漲，反應敏捷，讓我們驚嘆于數學的無限魅力和孩子們的無限潛能。現在就讓我們去賽場上看看少年們卓越的風采吧！

  一年級“玩轉飛疊杯”

  飛疊杯是一項正在全球風靡的競技型手部極限運動，一項比試誰的手快的新興競技，一項挑戰時間挑戰自己的新興運動。通過在特定規則和疊放順序，測試完成整個過程的時間，比試雙手疊杯的速度。飛疊杯的理念是時間、承諾、創意。深受學生喜愛，開展這一活動，能開發學生的左右腦和眼疾手快的能力。

  在老師們的帶領下，一年級的小朋友們個個昂首挺胸，信心滿滿，展示著民富學子積極向上的精神風貌。選手就坐后，張主任為選手們詳細講解比賽規則。

  劉校長現場采訪孩子們對此次活動的感受，一年級的小朋友積極踴躍發言，希望以后還能有這樣的活動。

  隨著一聲哨聲，比賽開始了，飛疊杯在孩子們的手中“飛”了起來，交疊的杯子轉瞬排成了3-2-1的形式，又迅速復原。小選手們全程全神貫注，他們在與時間賽跑！與自己賽跑！

  二年級“百變魔尺”

  魔尺是現在孩子們非常喜歡的玩具，是由多個三角形積木串連起來的一把尺子，可隨意變化，自由組合，能拼出幾百種不同的形狀。它不僅培養孩子的觀察力、想象力，鍛煉大腦的記憶能力，而且在玩的過程中還能鍛煉手的靈活能力,雙手協調能力，考驗智力,毅力，提高自信力。

  二年級此次活動主題是“百變魔尺”。學校統一為孩子們準備了24段魔尺作為比賽工具，從小狗、鉆戒、音符、螃蟹、小魚、仙鶴、眼鏡、恐龍這八種魔尺造型選一種供學生比賽，速度最快者勝出。

  小選手因為失誤沒有完成，張主任溫柔地擦干孩子的眼淚耐心開導安慰他。
  三年級“玩轉魔方”

  魔方又叫魯比克方塊， 是由匈牙利建筑學教授暨雕塑家魯比克·艾爾內于1974年發明的機械益智玩具。魔方還原的過程是一個觀測、動作、思維集于一體的過程，在快速還原的過程中要保持注意力的高度集中，手部運動的協調及思維的高速運轉，它作為一項競技運動，既培養了學生的動手和動腦的能力，也極大程度上訓練了學生的記憶力、判斷力及空間想象力。

  三年級同學在老師的帶領下來到大會議室開始準備“玩轉魔方”的比拼，作為此次“玩轉數學”活動的第一站，三年級的孩子們既緊張又興奮。

  比賽過程中統一使用學校提供的比賽魔方，并請專業老師將魔方打亂成完全相同的樣子。

  比賽前，參賽者可以拿起魔方觀察30秒，但是不允許用任何方式擰魔方。如果參賽者此時擰模仿，將被取消比賽資格。 當魔方的所有面都復原到純色狀態即為完成。完成后，立即將魔方放于桌面示意完成。參賽者停止計時后，不允許再接觸魔方。如果參賽者在計時器停止后擰動魔方，則自動失去比賽資格。

  張主任宣讀完比賽規則后，比賽正式開始了，隨著裁判員的指令，小選手們的手像安了陀螺似的飛速旋轉，嫻熟的動作，令人驚訝的速度，魔方那咔咔的聲音，似乎在為選手們加油，吶喊。有人舉手了！第一名產生了！用時僅為50秒83！

比賽結束后，裁判老師們當場對選手們的成績進行排名。

  四五年級“三國華容道”
  歷史上的華容道的講的是東漢時期魏國的軍事家曹操和蜀國的大將關羽在戰場上相遇的故事。相傳在公元208年，因為策略失誤，曹操的二十萬魏國大軍在赤壁之戰中被劉備五萬蜀軍擊敗，曹操帶著僅剩的幾十個殘兵逃亡。曹操逃亡的唯一途徑是華容道。但是，蜀軍師諸葛亮早已算計到了這一點，并安置關羽在華容道捉曹，曹操被擒，但是關羽與曹操過去有一段交情，將其放走，但這也僅僅是諸葛亮的一個計謀。

  三國華容道是一個流行于中國的戰略滑塊游戲。通過移動各個棋子，幫助曹操從初始位置移到棋盤最下方中部，從出口逃走就算是贏。不允許跨越棋子，還要設法用最少的步數把曹操移到出口。

  為了呼應今天活動的主題，張主任特地穿上了我國的傳統服飾---唐裝，并介紹了我國許多優秀的傳統文化：琴棋書畫；詩詞歌賦；京劇；中國的傳統節日；中醫中藥；中華武術，瓷器、刺繡等。 

  看，四五年級“三國華容道”的比拼正如火如荼進行著，首先登場的是四年級的學弟學妹們，裁判老師們眼睛都不敢眨，緊盯著秒表，所有學生屏住呼吸，在這一刻，整個大會議室里只聽到“噠噠噠”棋子移動的聲音，猶如那馬蹄奔跑，好不壯觀！五年級的學長學姐們也不甘示弱，棋盤上的棋子在一雙雙靈巧的手中不停移動著位置，可不就是“曹瞞兵敗走華容，正與關公狹路逢。只為當初恩義重，放開金鎖走蛟龍”的情景么！

  為了能夠看清小選手們是否按規則操作，要求裁判老師們統一站起來觀察計時。

  六年級“講題小先生”
  孩子們都有想做老師的夢想，我們要給孩子提供舞臺，讓他們成為舞臺的主角。“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。”可千萬別小看他們，年齡雖小，可個個都像小老師，講起題來一邊畫圖，一邊解說，思路清晰，語言流暢，能讓我們眼前一亮呢！“數學講題小先生”的活動不僅可以鍛煉學生的數學思維，增強對題目的分析解答能力，也能提升學生自身的表達能力，增加自信心。同時，也能體會到老師教學的辛苦，從而讓學生明白要更加珍惜學習的機會，不負韶華。
  經過一周的激烈角逐，本著公平公正的原則，裁判老師們評選出了各年級的一二三等獎。

  這些一等獎中的第一名除了獲得一等獎的獎狀外，還額外獲得 了小達人的獎狀，同時，他們的照片將會貼在他們身后的“達人墻”上，成為該項特長的榜樣。

  愛“玩”是孩子的天性，孩子是在“玩耍”的過程中感知世界、認識世界、探尋世界的。通過此次“玩轉數學”活動，讓他們發現數學的魅力，挖掘數學之美，領會數學的意境，繼而發展學生的數學核心素養。