為扎實做好教研活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中做到減負(fù)增效，在“新教育”實踐探索中切實打造“理想課堂”，提高課堂教學(xué)效率。5月30日上午，云苑路小學(xué)低年級全體數(shù)學(xué)老師在陳防震主任的帶領(lǐng)下，又如期開展了數(shù)學(xué)學(xué)科三度教研匯報活動，本期匯報的年級是一年級全體老師。
一度教研課由秦祎偉老師執(zhí)教。
5月24日，一年級組拉開了第一次組內(nèi)教研的序幕。秦老師執(zhí)教內(nèi)容為一年級下冊《認(rèn)識人民幣》一課，秦老師從實際生活出發(fā)，使學(xué)生深切體會到數(shù)學(xué)源于生活；充分利用多媒體教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)簡潔高效，學(xué)生積極參與，主動交流，積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。
在課后研討中，一年級組老師凝聚智慧，各抒己見，針對秦老師的教學(xué)過程和目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行了細(xì)致分析和討論，總結(jié)秦老師課堂中的亮點和不足之處，具體需要改進(jìn)之處如下：
1、課堂節(jié)奏有些快，要留給學(xué)生充分觀察、思考、討論的時間和空間。
2、適當(dāng)放手讓孩子上臺做題，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過程。
3、練習(xí)設(shè)計針對性有待提高，把想想做做第一題加上去。
二度教研課由韓雨老師執(zhí)教。
教然后知其困，研然后明其道。有了一度教研的經(jīng)歷和收獲，5月27日，韓雨老師在組內(nèi)進(jìn)行了二度教研課的展示。課后再次研討中，一年級年級組老師又一次碰撞出新的火花，針對一度教研中存在的問題，韓老師有意識進(jìn)行了改善：
1. 教學(xué)知識由淺入深，引發(fā)學(xué)生思維，增進(jìn)師生互動，課堂氛圍活躍。
2. 設(shè)計切瓜游戲環(huán)節(jié)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又非常注重學(xué) 生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生體驗付錢的過程。
3. 給學(xué)生更充分的時間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏。
在課后研討中，一年級組老師精益求精，各抒己見，針對韓老師的教學(xué)過程和目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行了細(xì)致分析和討論，總結(jié)韓老師課堂中的亮點和不足之處，具體需要改進(jìn)之處如下：
1、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計不夠緊湊，教學(xué)進(jìn)程邏輯性還需要再加強(qiáng)。
2、在課中還要多加引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位。
三度教研課由周春宇老師執(zhí)教。
5月30日上午，迎來了一年級組三度教研匯報課的展示。經(jīng)過前面兩輪腳踏實地地磨課、研課、悟課，周老師對《認(rèn)識人民幣》一課認(rèn)識透徹、信心滿滿。吸取前面秦祎偉老師和韓雨老師執(zhí)教的一度、二度教研經(jīng)驗，周老師沉淀下來精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用生活情景吸引學(xué)生主動參與操作與探究；巧妙利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備使教學(xué)內(nèi)容變得直觀、生動；穿插各種小游戲保持小朋友持續(xù)學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)環(huán)節(jié)更加清晰，教學(xué)層次更加分明，重難點突破更加有效，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度更高。
展示課后，以一年級組在秦祎偉老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了組內(nèi)三度教研過程的匯報和總結(jié)。
接著全體老師集體研討，高瑋、馬瑩等多位老師就聽課感受抒發(fā)己見，老師們暢所欲言，大家表示聽課后感悟良多，紛紛表達(dá)自己的收獲，并提出了寶貴的建議：
1、可以用模擬貨幣作為課堂獎勵。
2、付1元2角的所有方法可以放在一張PPT中，便于觀察比較。
3、可以將各國錢幣調(diào)整至導(dǎo)入部分，最后重點介紹我們古代的錢幣。
隨后，陳防震主任提出教師應(yīng)多向名師學(xué)習(xí)教育藝術(shù)，教學(xué)情境要統(tǒng)一，鼓勵孩子多動手參與，充分體驗認(rèn)錢、付錢、找錢的過程。秦祎瑋老師最后總結(jié)，要重視課堂的完整性，學(xué)生的參與度，打造高效課堂，總結(jié)經(jīng)驗，爭做時代名師，促使教育高質(zhì)量發(fā)展。
教然后知困，研然后明法。云苑路小學(xué)三度教研活動的開展和有效推進(jìn)，是對教師的鞭策和激勵，也是學(xué)校一項常態(tài)化教研活動。教研活動的扎實開展讓教師高度重視課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力提升，老師們在對課堂不斷地研磨和思考中，將打造“新教育”理想課堂的行動真正落地！未來，我們將繼續(xù)攜手共進(jìn)，努力打造高效課堂、智慧課堂！
