一、業(yè)強精干的師資隊伍
  徐州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)高級中學(xué)現(xiàn)有專任教師182人，獲得市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師等榮譽稱號的有45人，具備中高級職稱教師占45% 。
  1.深化師德建設(shè)，鑄造師之“魂”
  學(xué)校踐行以“學(xué)”養(yǎng)師德，以“規(guī)”約師德，以“標”導(dǎo)師德，以“情”化師德
  以“案”警師德。學(xué)校每年都要選評“師德標兵”、“學(xué)生最喜愛的老師”，組織形式多樣的“名師風(fēng)采”宣傳表彰活動。在全校范圍內(nèi)開展了“以案為鏡，警鐘長鳴”師德師風(fēng)專項學(xué)習(xí)活動。
  2.強化專業(yè)引領(lǐng)，提高師之“能”
  學(xué)校制定并落實“青年教師培養(yǎng)計劃”、“師徒結(jié)對活動的實施意見”，線上、線下培訓(xùn)相結(jié)合，采取“請進來、走出去” 等方式，先后選派了多名教師等到優(yōu)秀學(xué)校掛職、學(xué)習(xí)、交流。聘請了一些教育專家來校，定期開設(shè)教育教學(xué)論壇、青年教師沙龍、“專家門診”等活動，吸納名師理念。
  3.催化自我成長，彰顯師之“行”
  學(xué)校注重頂層設(shè)計，不斷提升廣大教師的主人翁意識，實施教科研“三三制”，
  即三套班子、三級管理機構(gòu)、三角多能級型課題組。注重學(xué)科建設(shè)，實施名優(yōu)教師梯隊建設(shè)的方案，組建名師工作室，聘請?zhí)丶壗處燁I(lǐng)銜，到校指導(dǎo)；選派優(yōu)秀教師參加特級教師后備班培訓(xùn)。

  二、行之有效的學(xué)科建設(shè)
  1.實施精細化管理理念
  學(xué)校狠抓教研組備課組建設(shè)，落實“精細嚴實”的管理理念，學(xué)科教師嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)要求，將“四精四必”落實到位，“四精”即精選、精講、精練、精批，“四必”即有發(fā)必收、有收必批，有批必評，有評必補。
  2.落實集備管理機制
  集備管理機制做到以下幾點：“一任命”，即學(xué)科教研組長、備課組長由學(xué)校統(tǒng)一任命；“二落實”，即明確工作職責，落實到人；“三提前”，即提前制定一學(xué)期的備課計劃，提前一周告知主備人，提前一天通知全組人員研讀教材；“四確定”，即定主備人、定時間、定地點、定內(nèi)容。
  3.啟動學(xué)科教師跟考制度
  為迎接新一輪高考改革給高中育人方式變革和教學(xué)評價改革帶來的新挑戰(zhàn)，引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念，快速適應(yīng)新高考變化，不斷提升教學(xué)研究、教學(xué)實施、教學(xué)評價水平，經(jīng)研究決定開展“教師跟考做題與新高考命題研習(xí)”活動，由學(xué)校教師發(fā)展中心組織學(xué)科教師跟做高考題。

  三、科學(xué)高效的教學(xué)管理
  1.踐行高效課堂教學(xué)模式
  對標新高考，研究新課程標準，推行共享幸福高效課堂，在“學(xué)講計劃”的基礎(chǔ)上踐行“三真四有五環(huán)節(jié)”的高效課堂教學(xué)模式，在“真問題、真活動、真評價”中體驗學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)生錄取到校后，按照中考成績平行分班，優(yōu)化師資配備，穩(wěn)步推行教學(xué)工作有序開展。
  2.共享徐海優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源
  徐海兩地合作以來，不僅促進了兩地文化的交流，更多的展開了教育思想與理念的碰撞，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享打開了方便之門。開發(fā)區(qū)高級中學(xué)與海門中學(xué)一直共享教學(xué)內(nèi)容、授課計劃，考試試卷等優(yōu)質(zhì)資源，海門研修專家團隊每學(xué)期兩次來校督導(dǎo)，加強對基礎(chǔ)年級和畢業(yè)年級的針對性指導(dǎo)。
  3. 豐富多彩的課程設(shè)置 
  在國家課程開足開齊的基礎(chǔ)上，開辟日語、俄語班升學(xué)模式，對普通班英語基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，動員其轉(zhuǎn)學(xué)日語、俄語，為學(xué)生個性化的發(fā)展提供平臺。開發(fā)校本課程資源，課程基地建設(shè)成果顯著，學(xué)生社團活動如火如荼，近年來師生在不同的學(xué)科競賽中獲獎比率逐年增加。

  四、連年攀升的高考成績
  2018年：我校文化生本一上線8人；本科達線131人。
  2019年：本一達線16人；本科達線189人。
  2020年：本一上線59人，本科上線262人。
  2021年：參加高考人數(shù)393人，本一上線111人，本科上線341人，本科上線率接近90%。