在踐行新教育的路上，難免會產生疑惑、遇到難題，閱讀能夠讓你獲得啟發，找到解決問題的方法。張集實驗小學“弘毅書院”讀書分享活動，本周由學校青年教師趙瑩為大家帶來朱永新教授的《給教師的信：閱讀與人生》，帶領大家一起感悟閱讀的魅力，汲取前進的力量。
讀書心得：
懷著迫不及待的心情，我品讀了朱永新教授的《給教師的信：閱讀與人生》。朱老師語言樸實，卻句句有深度。他不僅解答教師的工作困惑，還站在教育發展的整體高度，去提醒當代一線教師該如何努力改變自己，進而改變學生，改變社會。
一、知之愈明
朱老師在書中提最多的就是閱讀的重要性，他結合自身多年的經驗，從“為什么讀，讀什么，怎么讀”三個層次給出了系統性的建議。尤其是我們老師應該有專業閱讀，“三專模式”讓我印象深刻：專業閱讀，專業寫作，專業交往共同體。對于閱讀給出了明確而具體的指導，讓我這個初出茅廬的青年教師受益匪淺。讀了這本書，新教育活動就像及時雨一樣，讓我這名青年教師有了很深的覺悟，讓我掌握了切實可操的讀書技巧和教育路徑，收獲頗豐。
二、行之愈篤
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在朱永新教授的影響下，我慢慢開始拿起書去閱讀，并加入了“師生共讀活動”。
德國著名哲學家雅斯貝爾斯說：“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。”因為閱讀拉進了我和學生的距離。一天早上，一坨忘了抹勻的面霜就那么神氣十足地立于我的鼻尖，被我帶進了教室。“上課!”隨著一聲令下，一切和往常一樣按部就班地進行，我也并沒察覺到任何的異樣。“小明，專心點。”我大聲地友情提醒道。因為小明是我們班出了名的“調皮大王”，為了嚴肅班規班紀，我這個初出茅廬、豪情萬丈的“金花婆婆”可沒少給他苦頭吃。“老師，你的鼻子上有粉筆灰”。突然這個“調皮大王”指著我的鼻子大聲說。我頓覺臉上一熱，想迅速進入課堂，趕緊順手一抹，想轉移學生的注意力。沒有想到，這個不識時務的家伙竟然又提醒我道：“老師,你還沒擦干凈，那里還有！”小明一邊說著，一邊著急的極力比劃著。這時全班的同學的目光全部聚焦在我鼻尖上，見狀其他學生也急了：“這里！那里！”似滿田青蛙聒叫，心也隨之慌亂起來！我更是一陣亂抹。這時的小明再也沉不住氣了，也不管正在上課，著急地跑到我面前，踮起腳尖，舉起他那不太干凈的“小爪子”便自作主張地幫我擦了起來。三下兩下便擦的干干凈凈。這還不算，還裝作大人的模樣笑著安慰我“：沒事了，老師沒事了。”要知道，這孩子,我昨天才吼過他呢。這件事讓我記憶猶新，沒想到這么調皮的孩子也有讓人暖心的一面。作為老師，要用發展的眼光去看待每一個學生。 “讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心房，你會驚奇地發現：幸福從此熙熙攘攘。”朱永新教授的話語猶在耳畔回響。
三、砥礪前行
感謝這些“共讀活動”，讓我學會了換位思考，也指引著我用全新的視角去看待孩子們。更要感謝新教育，讓我和孩子們每天沉浸在“師生共讀”的美好時光中，享受著新教育的滋養。如果說最開始我總覺得工作是做給領導看，閱讀是為了教好學生，那現在讀書多了，我就更加深刻的認識到，其實閱讀可以幫助自己。唯有書籍的?量是?窮的，它能讓我們在繁瑣的工作和?活中找回內心的平靜，讓我們對人生，對社會有更多的認識，從而開始思考，如何讓自己的生命更有意義。
“當我們無法改變世界的時候，我們不妨改變自己。當我們真正改變了的時候，你會悄然發現，世界也會因為你改變。”而我也用自己的行動發現，唯有我堅持閱讀，堅持與好書同行，無論是工作還是生活，才能有更多的幸福感。
朱永新老師憑借自己的智慧與赤誠，在全國發起了新教育實驗，影響了一批又一批的教師與學生。身為一名數學教師更應該結合個人的教學，在不斷閱讀中堅守純凈的初心。以自己的日常教學實例為第一手資料，用新教育的理念作為指導，把握智育在農村小學實際教學中的重要地位，但我知道只有讀書還遠遠不夠，真正做到讀有所思，思有所寫，寫有所行才行。竹有千節，起于幼筍！在這個蓄勢待發、揚帆遠航的季節里，我定會在認真完成教育教學工作的同時，及時反思，知行合一，砥礪深耕，循夢而行。
個人簡介：
趙瑩，本科學歷，中小學二級教師。現任數學教師兼班主任工作。她秉持著“學而不厭，誨人不倦”的理念，以德為本,以愛為源;以真理教書,用真情育人。
