在落實新教育實驗工作過程中，鼓樓區以“六項工程”——“德育領航工程”“閱讀奠基工程”“課程核心工程”“課堂主體工程”“隊伍支柱工程”“技術支撐工程”對接新教育十大行動，實現新教育與項目研究深度融合，努力推動區域高質量發展、學校高品質發展、師生高素質發展，打造區域基礎教育高地。
  今天和大家分享徐州市大馬路小學、徐州市萬科城民主小學、徐州市第二十六中學的特色做法和豐碩成果。
  徐州市大馬路小學

  徐州市大馬路小學以新教育理念引領和豐富“生命化教育”內涵，將其融入學校文化建設的血脈之中，努力追求“過一種幸福完整的教育生活”。

  通過“引領、驅動、創生”，學校學習解讀新教育理論體系；推進實踐重點項目；以培養種子教師、研發卓越課程、構筑理想課堂，促學校特色發展；家校社協作共建多維健康成長空間，突出實效，擦亮學校教育品牌。
  生命成長故事 激活教育新形態

  在四（8）班講臺上，同學們正化身“小講師”講述自己的“生命成長故事”。走進教室，學生佟祥羽為大家分享自己克服困難的感悟，同學們聽得聚精會神。

  “我想努力學習報效祖國，遇見更好的自己。”最近，四年級學生呂一寒在“生命成長故事”中找到了人生方向和奮斗目標。從每天5分鐘的故事分享中，同學們聆聽同伴的成長故事，找到了榜樣，獲得了力量。

  “學生教育重在引領和啟迪”，四年級語文教研組組長李惠介紹，“生命成長故事”依據每月主題展開頭腦風暴，將培養文明習慣、良好品德融入其中，讓同學們在自主活動中知禮明理，在探究和解決問題中形成共同認識，實現自我教育。

  圍繞“生命化教育”理念，六個年級分別選擇自然、生命和文化意象為主題，從精神、物型和課程三大文化維度進行班級建設，形成特色的教室文化，師生共筑一間教室的成長。
  自主成長團隊 勵行共建書香校園

  “營造書香校園”是新教育的底色工程，教師的專業發展是新教育實施的關鍵環節。教導副主任郭潔介紹，自2014年起大馬路小學成立教師“自主成長團隊”，成員每周撰寫一篇讀后隨筆，每月組織一次讀書交流和課例研討，每學期進行一次教學周展示。在系統閱讀與反思實踐中不斷提升專業素養。

  讓生命成長留痕。“自主成長團隊、成長小分隊、春曦班主任共同體等不同梯隊的種子教師根據特長研發卓越課程，助力兒童個性發展，帶動更多師生在文字中走向詩意與遠方。”副校長彭蘇華說，這些“最美閱讀者”成為了校園里最亮麗的風景。
  大馬路小學先后培養了1位全國名師，1位蘇教名家培養對象，2位正高級教師，4位特級教師，57位省市區名師，擁有省市區級9個名師工作室。學校作為“長三角”地區教育科研優秀團隊、江蘇省首批教師發展示范基地學校，2021年，獲評江蘇省“四有”好教師重點培育團隊。
  徐州市萬科城民主小學

  “辦一所老百姓家門口的好學校”是徐州市萬科城民主小學積極踐行新教育實驗的初心。秉承“童心教育”理念，學校打造“書香校園”，締造“幸福教室”，研發“卓越課程”，呈現特色新教育的校本化表達，撬動教學變革、改善教育生態，引領師生過上幸福完整的教育生活。

  在幸福教室快樂棲居 書寫成長故事

  “幸福教室”將教室打造成“圖書館、閱覽室、實踐場、探究室”，成為“師生學習、生活、成長的生命棲居室”。目前，鼓樓區已評選出30間“幸福教室”。

  走進萬科城民主小學一（5）班“花兒中隊”，安全標語、書本的構成、文字的演變......室內被各式科普剪貼畫裝點。
  “‘喜’字下面一個‘口’，就像人們歡笑的樣子。”識字課堂上，同學們紛紛舉手答道。
  “‘花兒中隊’以閱讀為抓手，以‘漢字童趣園’為主題，通過多樣有趣的班本活動和班徽、班旗、班歌等打造班級文化，營造‘幸福教室’氛圍。”“幸福教室”工作負責教師姚夢琳說，在師生共建起的和諧環境中，同學們在班級里有規則地幸福成長。
  自2017年鼓樓區德育領航工程啟動以來，目前萬科城民主小學已有三間教室被授予“鼓樓區幸福教室”稱號。
  在奇妙“拆裝”課具身探索 體驗“破壞”與“創造” 

  “樂種園”“科普儀”“博物館”“拆裝室”等特色課程帶領學生獲得全新成長體驗。

  “大家把舊電話機帶來教室一起研究。”走入拆裝室，一位同學向記者介紹各式模型、工具和同學們帶來的“真家伙”。
  “這是鐘表機芯的模型，正是大小齒輪的聯動才使得指針轉動起來。”科學老師王旭拿起仿真模型，為同學們揭開時鐘轉動之謎。
  “我學會了動手拆解、制作鐘表！”五（2）班學生王瀟悅自豪地說。
  電話課、鐘表課、建筑模型課等深受學生喜愛。“同學們成立了‘拆裝師興趣小組’，盡情發揮個性，‘科創夢想站’更是變身‘打卡勝地’。通過特色課程設計，教師引領學生合作探索科學，激發好奇心與求知欲，會‘破壞’會‘創造’，埋下一生興趣的種子。”王旭說。
  閱動地帶、悅讀夢工廠......學校推進“新教育?書香校園”教師成長計劃，并在每年“世界讀書日”上，為舉辦新書發布會的“校園小作家”作品蓋上館藏章，珍藏在校園圖書館中。
  徐州市第二十六中學

  讓愛心潤澤孩子心靈，打造“關懷教育”特色品牌是徐州市第二十六中學近年來將新教育理念融入學生常規管理、師資隊伍建設、心理健康教育等重點工作中的真實寫照。

  學校堅持開展各類特色教育綜合實踐課程，將“每月一事”作為十大行動主線，構建一支高素質中青年骨干教師隊伍，引領師生快樂學習，聆聽世界，全面成長。
  合作快樂學習 打造校園活力秀場

  “大家一起來拍掌。”陷入負面情緒怎么辦？學校開設的心理互助課程為同學們排憂解難。記者加入“合作快樂學習”心理健康課，跟隨心理健康教師杜瑞花和同學們一起玩小游戲。“我和你，你和我，大家一起往前進。”各組同學分工明確，拍掌、喊口號、數數......教室里頓時熱鬧起來。

  三弟子偷吃人參果？大仙要求眾人必須醫活果樹......課本劇組的同學巧用日常材料做道具，戴上“緊箍圈”手拿“九齒釘耙”，用時興的網絡熱詞賦活《西游記》橋段，改編演繹了一場趣味“武打”故事。“只有認真研讀文章，才能代入角色，感受不同作品帶給我們的人生哲理。”九年級學生王維晟說。

  教務處主任張蔚介紹，學校充分利用課后服務時間開展“營造書香校園”“培養卓越口才”等活動，每周五根據學生興趣特長和自主選課，開設多彩綜合實踐課、心理互助課和職業體驗課，以關懷為圓心,關注學生可持續發展。
  堅守“每月一事” 走出教室聆聽窗外聲音
  “有的孩子一年才能見爸媽一次。”這是學校圍繞“關懷教育”加強內外溝通，積極打造的“1+1與留守兒童經典共讀”特色關懷活動中小志愿者們的心聲。

  “我們每個月都會來到100多里外的農村，帶著同學們和農村留守兒童共讀經典，陪伴他們一同成長。”青年教師周明玥說。

  孩子們一起閱讀，一起談心，一起游戲，相互分享生活的溫情與煩惱。周明玥告訴記者，小志愿者們自發地選擇屬于自己的‘每月一事’，用一個月時間錘煉品格修養，“把公民教育、生命教育貫穿其中，讓每一顆‘星星’心中有愛。”
  繼江蘇省中小學生品格提升工程項目圓滿結項后，近期，學校成功申報江蘇省初中物理實踐課程基地項目。近年來，徐州市第二十六中學先后獲“全國國防教育示范學校”“江蘇省初中物理實踐課程基地”“江蘇省智慧校園”“徐州市師德建設先進集體”等榮譽稱號。
  鼓樓區：“在行動中追尋理想的教育”
  作為徐州市榮獲過首屆國家級基礎教育教學成果一等獎、江蘇省基礎教育教學成果特等獎的區域，鼓樓區現有中小學32所，全國萬人計劃領軍名師1人、全國模范教師2人、正高級教師5人、在職省特級教師14人、省市名師名校長79人。
  鼓樓區教育局副局長張艷表示，全區落實《徐州市關于推進新教育實驗工作的實施意見》文件精神，探索形成鼓樓區新教育實驗“333”工作模式，“即‘頂層設計，體驗實踐，知行合一’的推進策略，‘以領導小組為核心，多部門參與，全方位實踐’的工作方法，‘項目推動，培訓引領，融合推進’的推進路徑，開展了扎實有效且富有創新的系列舉措，堅守‘在行動中追尋理想的教育’。”