為全面貫徹落實(shí)教育教學(xué)改革措施，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)我校學(xué)生的全面發(fā)展，針對個體的差異性，潘安湖街道西大吳小學(xué)舉行了整冊教材分層作業(yè)設(shè)計評比活動。同年級、同學(xué)科的老師們依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，分工合作，精選具有代表性、典型性和啟發(fā)性的習(xí)題，習(xí)題有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。充分尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性，書面作業(yè)分層布置，由學(xué)生自主選擇相應(yīng)的層級作業(yè)。作業(yè)層級主要分基礎(chǔ)層與拓展層，每層根據(jù)學(xué)科需要在進(jìn)行詳細(xì)分層，使各層級學(xué)生都有收獲。

  “分層作業(yè)”是為了鞏固課堂教學(xué)效果而設(shè)計的供學(xué)生課堂后進(jìn)行的練習(xí)。它為課堂打開了一扇窗，以其生活性、實(shí)踐性、藝術(shù)性、教育性相互結(jié)合的形式出現(xiàn)，運(yùn)用所學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題。

  經(jīng)教導(dǎo)處組織評比，三年級、四年級語文備課組獲得語文學(xué)科一等獎；二年級、三年級、四年級、六年級數(shù)學(xué)備課組獲得數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎；四年級、五年級、六年級英語備課組獲得英語學(xué)科一等獎。

撰稿人：董吉杭

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