為深入貫徹落實《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，推進幼小銜接工作的深入開展，建立科學銜接的長效機制，幫助孩子從幼兒園到小學的平穩過渡，2022年6月15日中午，在業務主任王凡的帶領下，三堡中心幼兒園教職工開展“大班畢業季幼小銜接課程開發探究”的沉浸式教研會。
教研會中王凡主任闡述了幼小銜接的重要性及概念，大班老師對本班如何開展幼小銜接課程開發工作進行了闡述。
大一班老師向我們展示“時間的秘密”主題活動與幼兒通過多媒體手段了解時間與計時工具的發展歷史，感知古今名匠的生活智慧，讓幼兒認識到時間的寶貴。觀察家里的鐘表并進行介紹環節中，幼兒開始留意這位默默無聞卻與我們生活息息相關的朋友——鐘表。幼兒從生活實際中慢慢走進時間、認識時間、感受時間，并陶醉于表征鐘表的創意活動中。通過不斷認識“時間”這一重要概念，幼兒將關于時間的感知進行升華，并將良好的時間意識滲透到一日生活中。活動中家長的參與監督增添了幼兒與時間約定的儀式感，最后通過游戲讓幼兒更深刻的體會到時間流逝的很快，要珍惜時間。為今后良好習慣的養成累實了基礎。
大二班設計了《我的畢業照》板塊。從幼兒園畢業對孩子們來說是人生的第一次跨越，如何更有儀式感的迎接畢業，拍畢業照是一個很有意義的方式，不僅班級每位成員都會參與其中，孩子也能在這個過程中自發地感受到畢業的美好和莊重。通過拍攝畢業照的活動幫助孩子們將這一段美好的時光定格。日后當孩子們想念彼此的時候，可以翻看畢業照。通過系列活動的開展，不僅豐富了原本單調的畢業照拍攝，而且讓畢業活動充分發揮價值，尊重孩子們想法的同時，也讓孩子們在幼兒園留下了美好回憶。一次有儀式感的畢業儀式幫助幼兒體會到幼兒園階段的結束。鄭重的告別過去，才能更好的展望未來。
大三班老師以幼兒對“認識時鐘”的討論為切入點，展開了一場關于時間話題的探討?；顒又?，幼兒認識到時間的寶貴，他們開始留意這位默默無聞卻與我們生活息息相關的朋友——鐘表，幼兒對時間的認知得到了升華，并將良好的時間觀念滲透到一日生活中。最終又回歸到上學遲到這個話題，在討論中孩子們認識到，原來在這么短的時間里面小朋友可以運動，可以玩游戲，可以幫助老師做事情，還可以繪畫......隨著課程的開展，我們發現遲到的孩子越來越少了，這就是基于兒童課程帶給我們的無限魅力吧！
大四班老師以“我會整理”，為切入點，詳細講述了一系列幼小銜接活動的過程，不僅僅包括眾所周知的知識銜接，更包括能力上的接軌，為了進一步提高孩子的自理能力,讓孩子們了解整理自己物品的重要。好習慣就像牢固的地基，可以幫助大班孩子更好地過渡幼小銜接的階段。
大五班通過主題活動系列一《書包的秘密》，讓幼兒通過認知、感知書包的結構、功能，激發幼兒想上小學的興趣，通過自己設計書包，探索書包里的秘密，背書包上學的體驗，更好的適應小學生活。
通過老師們精彩和細致的分享，在座的老師無不拍手稱贊，同時也提出了自己的見解。
最后王凡主任為此次教研會做了簡單總結，她提出幼小銜接的課程開發不能止于表面，可以滲透在家園聯系中，同時在一日生活中上給老師們提出了具體方法和策略，使幼兒能夠更快的適應小學的新環境，克服生活學習上的困難。
編輯|文字：王婷
圖片：王婷
