讀書能啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生；讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，激發(fā)思考，指點(diǎn)迷津。讓我們?cè)谶@涼風(fēng)習(xí)習(xí)的初夏里，與書籍?dāng)y手同行，開始教育生涯的心靈之路。
李雪梅老師分享的是《做最好的教師》：教育是美的—美在理解，美在機(jī)智，美在創(chuàng)新。要學(xué)會(huì)感動(dòng)，因?yàn)樯钤诟袆?dòng)中是一種幸福。“做最好的老師!是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望!的放棄，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生;是'竹杖芒鞋在輕勝馬’的閑適從容，是'驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸?！?
人們常說 :好孩子是夸出來的。對(duì)于低年級(jí)孩子來講表揚(yáng)有意想不到的效果。宋老師再次分享管建剛老師的書籍——《一線表揚(yáng)學(xué)》。給我們分享了很多表揚(yáng)方法，有獎(jiǎng)勵(lì)性表揚(yáng)、物證型表揚(yáng)、評(píng)比型表揚(yáng)、書面型表揚(yáng)。宋老師分享了自己在班里運(yùn)用的表揚(yáng)事例，讓我們感受到了表揚(yáng)的魅力和宋老師對(duì)學(xué)生的用心。
魏曉萍老師分享的是《好課程是這樣煉成的》。這本書關(guān)注有效課堂的基本原理與方法，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂資源、學(xué)習(xí)方式等九個(gè)專題講解課堂教學(xué)的基本思路。作為教師，不可沒有一個(gè)統(tǒng)籌安排和全局意識(shí)，而應(yīng)該因時(shí)制宜，因人制宜，讓各種機(jī)會(huì)最大可能地提供給每一位學(xué)生，滿足學(xué)生的心理需求，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生新的思想、新的方法、新的創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
朱洪麗老師也給大家分享了《做最好的老師》。本書展示了李鎮(zhèn)西老師的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和具體操作方法。李老師擅長(zhǎng)把理性的思考傾注于可讀性極強(qiáng)的教育故事之中，在一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人的故事里，李老師的教育思想、教學(xué)技巧以及情感……全都融會(huì)其中，發(fā)人深省。在李鎮(zhèn)西老師看來，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。
王校長(zhǎng)對(duì)本次讀書活動(dòng)做了總結(jié)指導(dǎo)。欲求教書好，先做讀書人。老師們?cè)陂喿x中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我。閱讀，讓我們做最好的老師，遇見最好的自己！
